中职人教版《公共艺术（音乐篇）》基础模块第二单元《音乐与自然》第一节《万物欢腾》教学设计（表格式）

第二单元《音乐与自然》第一节《万物欢腾》教学设计 【教学目标】 　　知识目标： 　　1.了解各种音乐要素对音乐形象的塑造。 　　2.了解场景情感的营造手法和作用。 　　3.认识相关乐器、音乐家和音乐文化。 　　能力目标： 　　有意识地从音乐的表现手段去聆听、分析音乐，提高相应的理解音乐和欣赏音乐的能力。 　　情感态度和价值观： 　　感受音乐中大自然的生命气息，热爱大自然，产生用音乐表现大自然、赞颂大自然的意愿。 　　【教学重点】 　　1.聆听、感受乐曲对音乐形象的塑造。 　　2.学习场景情感的营造手法和作用。 　　【教学难点】 　　理解不同音乐形象和场景情感的营造手法及其作用。 　　【教学方法】 　　聆听体验法、讲授法、演示法、对比法、分析法。 　　【教学设备】 　　多媒体课件等。 【教学过程】 科 目 音 乐 课程 类型 鉴赏 课 授课时间 ： 年 月 日 年级 授课内容 第二单元《音乐与自然》 单元总 课时 3 分课时 1 课 题 第一节《万物欢腾》 教 学 目 标 知识目标 1.了解各种音乐要素对音乐形象的塑造。 2.了解场景情感的营造手法和作用。3.认识相关乐器、音乐家和音乐文化。 能力目标 有意识地从音乐的表现手段去聆听、分析音乐，提高相应的理解音 乐和欣赏音乐的能力。 情感态度 和价值观 感受音乐中大自然的生命气息，热爱大自然，产生用音乐表现大自 然、赞颂大自然的意愿。 教学重点 1. 聆听、感受乐曲对音乐形象的塑造。2. 学习场景情感的营造手法和作用。 教学难点 理解不同音乐形象和场景情感的营造手法及其作用。 教学方法 聆听体验法、讲授法、演示法、对比法、分析法。 教学设备 多媒体课件。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 导入新课欣赏作品 一、导入播放《森林狂想曲》。二、新课聆听以下音乐作品片段《百鸟朝凤》 《万马奔腾》《野蜂飞舞》。提问：乐曲分别用了哪些乐器进行演奏？音 乐形象是如何塑造的？（一）欣赏《百鸟朝凤》 闭眼聆听，描述 自己感受到了什 么样的意境。带着问题聆听、 对比，谈不同作 品带给我们的不 同感受。 感受乐曲营造出 的音乐森林的氛 围。通过几首作品的 对比，引导学生 思考。 第一首《百鸟朝凤》 1.聆听与感悟。乐曲《百鸟朝凤》运用了唢呐的各种演奏技 法，模拟百鸟争鸣的声音，勾画出它们欢腾跳跃 的热闹场面，表现了大自然的勃勃生机。提问：你听到了哪些声音？（布谷鸟、燕子、画眉等禽鸟的叫声）在该乐曲中，演奏者使用了一种特殊的循环 换气法，增加了乐曲的表现力，你能听出是在哪 里吗？它有什么样的作用？2.唱奏表演。尝试跟着音乐击打节奏，用节奏和相关表演 表现“百鸟朝凤 ”的情境。3. 分析欣赏。作品中每一种鸟鸣之后都加上了民乐合奏出 的一段欢快乐曲，安排别致而有层次，使气氛更 加欢乐祥和，意境也更加深远，表现了中华大地 一派欣欣向荣的景象。提问：你能听出其结构吗？你能描述乐曲营 造的意境吗？寻找作品中的华彩片段和快板尾声。华彩 原指意大利严肃歌剧中，由独唱者即 兴发挥的段落。后来，在协奏曲乐章末尾处也常 用此种段落。乐队通常暂停演奏，由独奏者充分 发挥其表演技巧，实现对作品的升华。我国音乐 作品中也有很多类似的部分，一般由技术高超的 演奏家独立完成。提问：你能在快板尾声中聆听出百鸟朝凤的 感觉吗？该乐曲原结构松散，后经民间乐手任同祥及 其团队的加工，压缩鸟叫声，删去鸡叫声，增加 了运用特殊循环换气法演奏长音技巧的华彩乐 带着问题聆听， 回答问题。和老师共同演唱 并感受，在唱奏 表演中进一步走 近作品。聆听作品中不同 旋律片段塑造的 百鸟形象，感受 民乐合奏营造出 的百鸟争鸣的景 象。看教材。带着问题听赏。 回答问题。随老师共同演唱 作品的旋律，通 过演唱，找 ... ...