教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 六年级 学期 秋季 课题 (赞美的心-黄河颂) 教学目标 1. 了解作品创作背景，分析歌曲的音乐风格，感受体验其丰富的音乐情绪，了解作品思想内容和民族精神，培养学生爱国主义情操，理解作品的审美音乐价值和社会价值。 2. 用听、唱、议等方法欣赏作品，能比较准确的把握歌曲的演唱风格特点。 3.能够对历史题材的民族音乐感兴趣，在欣赏和演唱歌曲中培养学生热爱祖国民族音乐的感情。 教学内容 教学重点： 1. 能够分辨歌曲的段落，并用语言表达每个段落不同的感受。 2. 能够听辩部分主要演奏乐器。 教学难点： 1. 调动学生主动参与音乐实践，感受思想性和艺术性的统一，提高对音乐作品的鉴赏能力。 2. 体会钢琴协奏曲的魅力。 教学过程 导入新课： 同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂。听，老师先给你们唱一首歌，听一听这首歌曲是赞颂什么的？ 听完老师的演唱，你觉得这首歌曲表达了什么样的情感？黄河以它英雄的气概出现在亚洲的原野，哺育了一代又一代的中华儿女。 聆听与欣赏 老师就带领你们一起欣赏钢琴协奏曲《黄河颂》。 那什么是钢琴协奏曲呢？钢琴协奏曲是古典音乐中常见的一种体裁，就是钢琴与乐队之间相互协作与演奏。 这首《黄河颂》是钢琴协奏曲《黄河》的第二乐章，共有四个乐章。是殷承宗等六位艺术家根据冼星海先生的《黄河大合唱》改编创作的。以黄河为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神。 分析引子与第一主题 黄河颂共有4个音乐主题，我们先来聆听引子和第一主题 思考：乐曲开始时是用什么乐器演奏的？钢琴再次演奏这一主题时给了你什么样的感受？ 生：我们听到了引子部分是随着低沉的大提琴声音进入的，给人宏伟又庄严的感受，仿佛站在高山之巅，远眺滚滚黄河。 生：当钢琴再次演奏这一主题时，感觉更有气势，更热烈，音乐色彩更加明亮了。 师：的确，大提琴低沉的音色将乐曲拉开了序幕，钢琴再次奏响了这一旋律时，音乐色彩变得更加明亮，更富有感染力，增强了推动感。 同学们，你知道吗？钢琴协奏曲黄河颂，是以《黄河大合唱》中同名第二乐章黄河颂的旋律为动机而发展改编的。 请你再来听一听，老师演唱其中的片段， 师：相信你能听出来，旋律是完全相同的。 请你跟着老师一起来唱一唱（试唱。歌词 歌谱）感受一下旋律的起伏是怎样的？ 生：旋律先是上行的，之后又是缓缓下行的，像蜿蜒曲折的黄河水缓缓地流淌着。 再听一遍音乐，请你在空中画一画旋律线（制作出旋律，线条引导） 四、学习主题2 我们来听一听主题2。对比第一主题，你有什么感受？力度、节奏有什么不同？ 生： 情绪更加高涨，力度更强，节奏也更加紧密，仿佛。黄河水波涛汹涌，更加湍急了 第二主题运用了钢琴的琶音技法，让音乐更加有推动感，更生动。整个部分是热情歌颂式的，赞美了黄河是我们五千年文化的发源地。 五、聆听主题3 师：让我们再来听一听第三主题。 相比前两个主题，音乐在情绪上有什么变化？你还听到了什么乐器的加入？ 生：这段音乐更加气势恢宏，小提琴也作为主奏乐器加入了演奏。 师：是的，钢琴和小提琴都作为主奏乐器相互交织演奏主旋律，将全曲推向高潮，交织的旋律更加振奋人心。第三主题更突出了黄河一泻千里的壮观景象，象征了中华民族刻苦耐劳的伟大精神。 六、聆听主题4 接下来，我们听听主题4是怎样发展的？情绪是否发生了变化？ 生：这部分音乐依然是钢琴和小提琴交织演奏，音乐前半部分听起来还是非常热烈，富有激情，尾声音乐渐渐平静。 师：这位同学说得很好。这部分音乐坚定有力的和弦，像是觉醒的中华民族屹立在世界东方。乐曲结尾处突然减弱变慢，如同黄河水诉说着昨天的故事。 七、拓展与欣赏 师：回顾一下，这首钢琴协奏曲 ... ...
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