授课题目 运动员进行曲 教学目标 1、聆听管乐合奏曲《运动员进行曲》，感受乐曲塑造的运动员坚定自信的音乐形象，能够随着音乐哼唱主题旋律。 2、聆听钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，体验作品热烈欢快的音乐情绪，感受音乐所描绘的乒乓球比赛时的精彩场面。 3、认识、了解“进行曲曲式结构”和“变奏曲曲式结构”，并能够运用分析其它乐曲。 教学重点 1、在欣赏管乐合奏曲《运动员进行曲》的过程中，引导学生感受进行曲的风格特点，了解单三部曲式的旋律特征，并能够听赏出每一部分乐曲的音乐形象。 2、引导学生聆听钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，了解变奏曲的曲式结构，感受变奏部分对表现音乐情绪、塑造音乐形象的作用。 教学难点 1、引导学生听赏分析进行曲曲式结构和变奏曲曲式结构，并能够运用分析其它音乐作品。 2、准确演唱标记顿音记号的音符。 教学准备 多媒体教室、CAI课件、电子琴、贴图 教学过程 教学内容及步骤 媒体设计意图 （一）欣赏《运动员进行曲》 1、激趣导入 师：“首先，我要考考大家的日常观察能力。我给大家放一段很熟悉的音乐，你们想一想都在什么地方听过？” 【出示课件】《运动员进行曲》的音乐片段 （ 教师带领学生边听音乐边进行原地踏步或绕教室行进一圈。） 生回答（奥运会、做操前、运动会等） 师：“大家回答的真好！那么这首乐曲给你带来什么样的情绪呢？” （雄壮、有力）师：“速度呢？”（中速） 用熟悉的旋律片段吸引学生的注意力，并引导学生在音乐的节奏进行中体会进行曲的速度和力度。 教学过程 教学内容及步骤 媒体设计意图 师：“我们刚才在音乐的伴随下走了一圈，有没有发现这段音乐非常适合队列行进？这种节奏鲜明，适合队伍行进的乐曲，我们就叫它进行曲”2、讲解“铜管乐器” 师：“好的，你们能不能为这首乐曲起个名字呀？” 生答。 师：“下面让我们来完整的听一遍这首《运动员进行曲》，大家听一听它是由什么乐器演奏的？” 【出示课件】《运动员进行曲》的MV 生回答（小号、圆号、大镲等） 【出示课件】出示铜管乐器的图片 教师讲解铜管乐器的音响效果和特征。 3、分段听赏 师：“刚才我们分析了它的情绪是雄壮的、有力的。那是不是整首乐曲都是一样的呢？下面老师请大家来分段欣赏” 【出示课件】分段播放《运动员进行曲》 教师让学生分段欣赏乐曲，分析每段乐曲的情绪，并用la和a模唱。 A:旋律铿锵有力，节奏鲜明。生动地表现了运动员们入场时坚定有力的步伐与意气风发的精神状态； B:乐曲比较抒情，富于歌唱性。生动地描绘了行进队伍通过主席台接受领导检阅时的情景。 A:再现第一乐段内容，并在昂扬的气氛中结束。 【出示课件】再现单三部曲式的形式：A --B--A 4、拓展延伸 师：“同学们分析的真好！那我们来想一想，运动会只有一队人参加行不行呀 ？好！下面咱们就来听一听有几队人参加了运动会！” 【出示课件】播放后半部分的《运动员进行曲》 用为乐曲起名字的方式培养学生的想象力和创作力。 视听结合，视频帮助学生理解乐曲内容，激发学生兴趣，在音乐审美过程中更专注。 学生通过分段听赏，更清晰的了解乐曲的结构特点，以及各个乐段所表现的情绪内容的不同。培养学生的音乐感知力。用贴图游戏吸引学生的注意力，让学生在玩中学，学中练，潜移默化的培养音乐的耳朵。 教学过程 教学内容及步骤 媒体设计意图 教师准备不同的图片卡片分别代表A部分和B部分，请一名同学到讲台上来，听着音乐帖卡片。最后师生一起数一数，重复了几次？（二）听赏《乒乓变奏曲》1、引入师：“运动会开始了。你们想让运动会上有什么比赛项目呀？”（生回答） “大家知道的真多呀!那么大家听听这是什么运动？”【出示课件】播放乒乓球的声音2、节奏铺垫让学生用口技模仿乒乓球的声音，总结声 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
