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课件网) 1 菱形的性质与判定 第1课时 菱形及其性质 1. 通过阅读课本掌握菱形的概念和菱形所具有的特殊性质,会进行简单的推理和运算，增强运算的能力. 2. 通过观察、操作、推理、归纳等探索过程,发展合情推理的能力,进一步养成用数学语言说理的习惯,并能熟练地按规范的推理格式书写. 3. 通过观察、欣赏、动手操作等活动，感受身边的数学图形的和谐美与对称美,激发学生学习数学的兴趣,体会学习数学的乐趣.培养学生主动探究、自主学习和合作交流的意识. . 旧知回顾 1.什么叫做平行四边形？ 2.平行四边形有哪些性质？ （两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形） （对边平行且相等；对角线互相平分；对角相等；邻角互补） 观察下列图中的这些平行四边形，你能发现它们有什么样的共同特征？ 欣赏视频，前面的图片中出现的图形是平行四边形，和视频中菱形一致，那么什么是菱形呢？ 画一画： 请你用直尺和圆规把平行四边形改造成菱形. 学生自主画图，然后以学生说、教师画的形式展示学生的 作图过程.教师设置追问“这样画的依据是什么？” 1.请同学们阅读课本2-4页. 2.如图，观察平行四边形形状的变化，你有什么发现？ 并试着提炼菱形的定义. 自主探究 （10min） 3.做一做：请同学们用菱形纸片折一折，回答下列问题： （1）菱形是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？对称轴之间有什么位置关系？ 自主探究 （10min） (利用菱形纸片，先结合定义(一组邻边相等),将相等的邻边通过折叠使其重合，会发现折痕所在的直线刚好和对角线所在直线重合，得到菱形的第一条对称轴； 然后尝试沿着菱形的另外一条对角线折叠，观察两部分是否可以完全重合.最后得出结论：菱形是轴对称图形；有两条对称轴；两条对称轴互相垂直) （2）菱形中有哪些相等的线段？菱形的两对角线有什么关系？ （3）一共有几个等腰三角形？有几个直角三角形？ 自主探究 （10min） (在折叠的过程中还会发现：菱形四边相等；菱形的对角线互相垂直，并且每条对角线平分一组对角) (4个；4个) 已知：如图，在菱形 ABCD 中，AB=AD，对角线 AC与BD 相交于点 O. 求证：（1）AB=BC=CD=AD；（2）AC⊥BD. 小组讨论 （4min） 证明：（1）∵四边形ABCD是菱形，∴AB=CD，AD=BC（菱形 的对边相等）.又∵AB=AD，∴AB=BC=CD=AD. （2）∵AB=AD，∴△ABD是等腰三角形. 又∵四边形 ABCD 是菱形， ∴OB=OD（菱形的对角线互相平分）.在等腰三角形 ABD 中， ∵OB=OD，∴AO⊥BD，即 AC⊥BD. 小组展示 我提问 我回答 我补充 我质疑 提疑惑：你有什么疑惑？ 越展越优秀 教师讲评 【知识点 1】菱形的定义 有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形. 要点： 菱形定义的两个要素是①是平行四边形；②有一组邻边相等.即菱形是一个平行四边形，然后增加一对邻边相等这个特殊条件. 重点 教师讲评 【知识点 2】菱形的性质 菱形除了具有平行四边形的所有性质外，还有一些特殊性质： 1.菱形是轴对称图形，有两条对称轴(对角线所在的直线). 2.菱形的四条边都相等. 3.菱形的对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角. 难点 教师讲评 注意： (1)菱形是特殊的平行四边形，是中心对称图形，对称轴的交点就是对称中心，过中心的任意直线可将菱形分成全等的两部分. (2)菱形的面积有两种计算方法，一种是平行四边形的面积公式：底×高；另一种是两条对角线乘积的一半(即四个小直角三角形面积之和).实际上，任何一个对角线互相垂直的四边形的面积都是两条对角线乘积的一半. (3)利用菱形的性质可以用来证明线段相等，角相等，直线平行、垂直及有关计算问题. 典例精讲 例1:关于菱形一定具有的性质，下列说法错误的是（ ） A．对角线互相平分 B．对角线互相垂 ... ...
