统编语文八年级下册第四单元学习任务群教学设计

统编语文八年级下册第四单元学习任务群教学设计 一、统编版语文八年级下册第四单元为基础的学习任务群教学设计综述 根据“课标”精神与要求可以判断，学习任务群教学就是语文课程大单元教学的主要形式。 1、单元内容剖析 本单元是第二个“活动·探究”单元———演讲活动单元，目的是通过学习风格各异的演讲词，学会写演讲稿。单元首页设计了三大任务： 任务一学习演讲词。教材编排了4篇因演讲语境、目的和对象不同而各具特色的演讲词课文。其中《最后一次讲演》是在遭反动派暗杀的李公朴追悼大会上的即兴演讲，充分表现了闻一多先生强烈的爱憎情感和追求真理不怕牺牲的大无畏精神，语言慷慨，情感喷涌，极富号召力和感染力。《应有格物致知精神》围绕“格物致知”内涵的嬗变和价值，条分缕析地阐明自己的观点，逻辑性和知识性强，学生可以学习如何有条理、有层次地表达自己的观点。《我一生中的重要抉择》不仅以幽默风趣的自我解剖拉近了与年轻听众的心理距离，而且阐述了要把自己一生的抉择与祖国的发展密切结合的道理。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是在国际奥委会上的发言，立意高远、富有哲思，用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，以饱含喜悦的神情引领听众去联想奥林匹克精神无限美好的前景。 任务二撰写演讲稿。通过阅读课文，学习演讲稿的写法，自主撰写一篇演讲稿。 任务三举办演讲比赛。课外学习演讲的基本技巧，以自主撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。 2、对照“课标” （1）课程性质、课程内容和教学建议 《义务教育语文课程标准（2022年版）》： “语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。” “构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。” “义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。” “体现语文学习任务群的特点，整体规划学习内容。” （2）对照课标：“课标”中第四学段的目标要求 识字与写字： ①能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。②写字姿势正确，保持良好的书写习惯。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 本学期识记126个注音汉字，读写224个字词；本大单元识记5个注音汉字，读写59个词语。 阅读与鉴赏: ①能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。②在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。③在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。⑤读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、 图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。⑦每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。⑧随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。⑨学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。 本学期需要积累课文中的精彩词句，背诵优秀诗文20篇，完成课外阅读总量不少于56万字。本大单元需要积累精彩的词句段；整本书的阅读量不少于9.34万字。 表达与交流： ④写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求 ... ...