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课件网) 老王 王老 老王 杨绛 走近作者 杨绛，生于1911年，原名杨季康，江苏无锡人，中国著名作家、翻译家、评论家、学者。 代表作有： ———剧本《称心如意》《弄假成真》 ———小说《洗澡》《倒影集》 ———散文集《干校六记》《将饮茶》 ———译作《小癞子》《堂吉诃德》 《斐多》《吉尔布拉斯》 ———回忆录《我们仨》 老王是谁？作者给我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息中你读出了什么？细读课文，找出相关信息。 情况 分析 姓名 职业 家庭成员 外貌特征 家庭住址 老王 蹬三轮车 有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，便就没了。 荒僻小胡同里的破落大院里的塌败的小屋。 谋生手段的艰苦 生理缺陷 居住条件恶劣 地位卑微 老光棍、孤独终老 生活艰苦 整体感知 只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。 请同学们快速阅读课文，看看本文记录了作者和老王交往的哪些事情。 本文记录了作者和老王交往的四个片段： ①老王送冰； ②老王送钱锺书先生看病； ③老王在“文革”中生计愈加艰难； ④老王临终前赠送香油和鸡蛋给“我”。 整体感知 根据作者和老王的交往片段，请结合全文，梳理本文的结构。 全文围绕“我”与老王的交往展开叙述，内容可分为三大部分： 第一部分（第1—4段）：多角度展现老王孤苦寒微的生活状态，表达了作者对老王的同情。 第二部分（第5—7段）：回忆与老王交往的三个片段，表达了对老王的尊重、感激和同情。 第三部分（第8—22段）：详写老王临终前赠送“我们”香油和鸡蛋，既表现了老王和“我们”的深厚情意，又抒发了作者的感念和愧疚之情。 本文围绕老王展开，是以什么为线索来安排琐碎的内容的？ 本文以作者一家与老王的交往为线索。 介绍了老王的基本情况，依次写了他的职业、生理缺陷和居住条件。 逻辑顺序 时间顺序 回忆老王的工作和为人，以此突出老王的善良和忠厚。 以彼此交往为线索，将几个具体事例有序地串联起来，使文章成为一个有机的整体。 要读懂《老王》这篇课文，哪一句话特别重要？ 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 第二课时 要读懂《老王》这篇课文，哪一句话特别重要？ 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 体会老王的不幸 精读文本，从文字体会老王的不幸 原句：他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 改句：他靠着生活的只是一辆破旧的三轮车。 演绎老王，自述身世 据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。 创造对话，理解老王的孤苦无依 原文：有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 改文：有个死了的哥哥，有两个没出息的侄儿，此外就没什么亲人。 杨绛：老王啊，你老伴还好吗？ 老王：唉，我没有老伴儿…… 杨绛：那你孩子都长大了吧？ 杨绛：哎呦，老王啊，你家里还有什么亲人呐？ 老王：唉，有个哥哥 杨绛：哎呦，有个哥哥真好啊。 老王：死啦！ 杨绛：哎！那还有什么亲人吗？ 老王：还有两个侄儿。 杨绛：那这两个侄儿也能够经常走动走到帮衬帮衬你吧？ 老王： 这俩孩子都没出息啊 杨绛：那你还有其他可以照顾你的亲人吗？ 老王：没什么了…… 老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。 有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼 （如果你就是那些看客，你怎么来表达这个句子？） 饰看客，理解社会对老王的凉薄 活该！ 杨绛：老王啊，那个地方是不是就是你的家啊？ 老王：住那儿多年了。 演读对话，理解无家的痛苦 我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平 ... ...
