中小学教育资源及组卷应用平台 熊猫欢欢自画像 教学设计 课题 熊猫欢欢自画像 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《熊猫欢欢自画像》是川教版小学信息技术三年级第二单元“小画家”欢欢的起始课。本课旨在引导学生初步接触画图软件，熟悉其操作界面和基本功能。通过熊猫欢欢这一生动可爱的形象，激发学生对信息技术和绘画的兴趣。教材从基础入手，首先介绍如何打开画图软件，进而详细讲解画图窗口的组成，使学生能迅速上手。在此基础上，教材进一步引导学生探索图画功能区，掌握基本绘画工具的使用，最终能利用画图软件绘制出自己的自画像。整课内容循序渐进，符合学生的认知规律，既注重知识传授，又强调实践操作能力的培养，是一节充满趣味与创意的信息技术课。 学习目标 信息意识：学生能够通过实际操作，理解并掌握打开画图软件的方法，从而认识到画图软件是信息技术工具中的一种，能够用于创作和表达个人想法。同时，学生能够意识到画图软件在日常生活和学习中的广泛应用，培养对信息技术的兴趣和好奇心。计算思维：学生能够熟悉画图窗口的界面布局，理解各个功能区的作用，并能够运用逻辑思维和判断能力，选择合适的工具进行画图操作。在绘制熊猫欢欢自画像的过程中，学生能够锻炼问题解决能力，培养计算思维中的抽象、分解和建模能力。数字化学习与创新：学生能够利用画图软件的功能，发挥想象力和创造力，完成熊猫欢欢自画像的绘制。通过实践操作，学生能够体验到数字化学习的乐趣，并尝试将所学知识和技能应用于其他创新性的学习和创作活动中，培养数字化学习和创新的能力。信息社会责任：在绘制过程中，学生能够认识到在创作和分享作品时需要遵守的道德规范和法律法规，如尊重他人知识产权、不制作和传播不良信息等。同时，学生能够理解信息技术在社会发展中的重要作用，并愿意为构建健康、安全的网络环境贡献自己的力量。 重点 了解打开画图软件的方法和画图窗口。 难点 掌握图画功能区并可以用画图软件画自画像。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 以亲切的语气向学生介绍新朋友———熊猫欢欢，并展示熊猫欢欢的可爱图片，引发学生的兴趣。提问学生：“你们想不想亲手为熊猫欢欢画一幅自画像呢？”引导学生进入本课主题。 观看熊猫欢欢的图片，感受熊猫的可爱。积极回应教师的问题，表达对绘制熊猫欢欢自画像的期待。 通过展示熊猫欢欢的图片和提问，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续学习做好情感铺垫。 讲授新课 环节一：导入新课，激发兴趣教师通过展示熊猫欢欢的可爱图片，吸引学生的注意力，激发学生对绘画的兴趣。提出问题：“同学们，你们想不想亲手画出这么可爱的熊猫欢欢呢？”引导学生进入新课的学习。环节二：讲解示范，引导操作打开画图软件教师演示如何打开画图软件，并解释软件图标和名称，让学生明确软件的位置和名称。引导学生自己尝试打开画图软件，确保每位学生都能成功操作。认识画图窗口教师介绍画图窗口的各个部分，包括菜单栏、工具栏、画布等，并解释它们的功能。通过提问和互动，确保学生理解并记住各个部分的名称和功能。掌握图画功能区教师详细讲解图画功能区的各种工具，如铅笔、刷子、橡皮擦等，并演示它们的使用方法。引导学生尝试使用不同的工具进行绘画，感受它们的特点和效果。绘制自画像教师以熊猫欢欢为例，示范如何使用画图软件绘制一个简单的自画像，包括选择颜色、使用线条和形状等。指导学生逐步进行绘制，提醒学生注意比例和细节，鼓励他们发挥想象力。环节三：实践操作，巩固提升分组练习教师将学生分成小组，让每组学生互相合作，共同完成一个熊猫欢欢的自画像。在练习过程中，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，并给予 ... ...
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