中小学教育资源及组卷应用平台 制作宣传海报 教学设计 课题 制作宣传海报 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《制作宣传海报》这一课程是川教版小学信息技术三年级第二单元的重要内容。教材通过“小画家”欢欢的角色，引导学生走进四川文化的世界，整理文化符号并构思海报。教材编排合理，首先通过任务分析表帮助学生明确需求，再教授选择背景照片和背景色的技巧，使学生能够掌握制作海报的基本技能。同时，教材强调绘画完成后的交流完善环节，有助于提升学生的审美能力和协作交流能力。整体而言，本教材设计贴近学生实际，寓教于乐，既注重技能培养，又兼顾文化熏陶，有助于提高学生的信息素养和创造力。 学习目标 信息意识：学生能够认识到宣传海报在传递四川文化信息中的重要性，能够主动搜集和整理四川文化符号，形成对四川文化的整体感知和认识，提升对信息的敏感度和关注度。计算思维：通过任务分析表的制定，学生能够学会分析宣传海报制作的需求，并合理规划制作步骤。在选择技巧时，学生能够运用逻辑思维和判断能力，选择适合的背景照片和背景色，展现出良好的计算思维。数字化学习与创新：学生掌握利用信息技术手段进行海报制作的基本技能，包括使用软件工具进行绘画和编辑等。同时，学生能够发挥创造力，结合四川文化符号进行创新设计，制作出具有个性化和创意的宣传海报。信息社会责任：在制作宣传海报的过程中，学生能够遵守信息伦理规范，确保所使用的图片、文字等素材的合法性和正确性。通过交流和完善环节，学生能够积极参与团队合作，学会分享自己的作品并接受他人的建议，展现出良好的信息社会责任。 重点 整理四川文化符号、构思宣传海报。 难点 掌握分析需求、选择技巧、完成绘画、交流完善。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 开场问候学生，激发兴趣：“同学们，你们知道吗？四川是一个充满魅力的地方，有着丰富的文化符号。今天，我们要一起成为小画家欢欢，用我们的创意和技巧，制作一张宣传四川文化的海报！”展示几张精美的宣传海报，引发学生好奇心：“看看这些海报，你们觉得它们哪里做得特别好？它们是如何吸引你的注意的？” 认真听讲，对即将进行的学习内容产生期待。观察展示的海报，思考并回答教师的问题，积极参与讨论。 通过教师的引导和海报的展示，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课内容做铺垫。 讲授新课 环节一：整理四川文化符号，构思宣传海报文化符号展示与讨论教师通过多媒体展示四川的特色文化符号，如川剧脸谱、熊猫、九寨沟风光等，并引导学生讨论这些符号所代表的四川文化意义。提问学生：“你们认为哪些符号最能代表四川文化？为什么？”鼓励学生积极发言，分享自己的观点。海报构思指导教师发放任务分析表，指导学生如何填写表格，明确海报的主题、受众、风格等关键信息。组织学生小组讨论，根据收集的文化符号构思海报的整体布局和元素安排。每组选派一名代表上台展示并解释其构思，教师给予点评和建议。环节二：掌握分析需求，选择技巧完成绘画需求分析与技巧讲解教师详细讲解任务分析表的使用方法，引导学生根据海报的目的和受众分析出具体需求。接着，教师演示如何选择一张照片作为海报背景，并讲解如何调整照片大小、裁剪等技巧。之后，介绍背景色的选择原则，如何通过背景色与海报主题相呼应，增强视觉效果。实践操作指导学生打开绘图软件，按照教师讲解的技巧开始绘制海报。教师在教室内巡视，及时给予学生操作上的指导和帮助。鼓励学生发挥创意，将学到的技巧与自己的想法相结合，创作出具有个人特色的海报。环节三：交流完善，展示成果海报作品展示学生完成海报绘制后，教师组织学生进行作品展示。每位学生上台展示自己的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
