中小学教育资源及组卷应用平台 制作宣传海报 教学设计 课题 制作宣传海报 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《制作宣传海报》是川教版小学信息技术三年级第二单元“小画家”欢欢系列的重要一课。本课旨在引导学生通过整理四川文化符号，构思并制作宣传海报，以培养学生的创意思维和信息技术应用能力。教材首先引导学生了解海报制作的基本步骤，包括任务分析、技巧选择、绘画完成和交流完善等环节。特别是技巧选择部分，教材详细讲解了如何选择照片作为背景以及如何巧妙运用背景色，这些技巧对于提升海报的视觉效果至关重要。通过本课的学习，学生不仅能够掌握海报制作的基本技能，还能在实践中感受四川文化的魅力，培养对家乡文化的热爱和传承意识。 学习目标 信息意识：学生能够认识到宣传海报在传播四川文化中的重要性，能够主动收集、整理四川文化符号，形成对四川文化的全面认识和尊重。通过分析任务需求，学生能够明确海报的制作目的和受众群体，提升对信息的敏感度和分析能力。计算思维：学生能够运用计算思维进行海报制作的需求分析，通过制定任务分析表，合理规划海报的布局、色彩、文字等元素。在选择技巧方面，学生能够根据所学知识，灵活运用选择照片作背景、设置背景色等技巧，实现海报的创意表达。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具进行海报的制作，掌握相关软件的操作技能。在绘画过程中，学生能够发挥创新精神，结合四川文化符号和个人创意，创作出具有独特风格的海报作品。同时，学生能够积极参与交流完善环节，通过互评互改，提升数字化学习和创新能力。信息社会责任：学生在制作海报的过程中，能够遵守法律法规和道德规范，确保所使用的四川文化符号和信息内容真实、准确、合法。同时，学生能够意识到自己在信息社会中的责任，尊重他人的知识产权和隐私权，不传播虚假信息或侵犯他人权益。通过海报的制作和传播，学生能够积极为四川文化的传承和发展贡献力量。 重点 整理四川文化符号、构思宣传海报。 难点 掌握分析需求、选择技巧、完成绘画、交流完善。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示几张具有四川特色的宣传海报，引起学生的兴趣。提问：“你们知道这些海报是宣传哪里的文化吗？它们有哪些共同点和不同点？”简要介绍宣传海报的重要性和应用场景，引出本节课的学习目标。 观看教师展示的海报，积极回答问题。思考宣传海报的作用和特点，对海报制作产生兴趣。 通过展示实例和提问，激发学生对宣传海报制作的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。 讲授新课 环节一：整理四川文化符号，构思宣传海报文化符号展示与讨论教师通过多媒体展示一系列四川文化符号，如熊猫、川剧脸谱、九寨沟风光等，并引导学生讨论这些符号背后的文化内涵和象征意义。提问学生：“你们认为哪些符号最能代表四川的文化特色？为什么？”鼓励学生积极参与，分享自己的看法。海报构思指导教师指导学生将收集到的文化符号进行整理，并构思宣传海报的主题和风格。举例展示几种不同风格的海报，如传统风、现代风、卡通风等，帮助学生拓展思维。引导学生思考：“我们的海报要传达什么信息？给谁的？通过什么元素来吸引观众的注意力？”环节二：掌握分析需求，选择技巧制作海报任务分析表制作教师讲解任务分析表的重要性，并示范如何填写，包括海报的目的、受众、内容、风格等要素。学生跟随教师示范，自己动手制作任务分析表，明确海报制作的具体要求。选择技巧教学技巧一：选择一张照片作背景教师展示不同背景的海报案例，讲解如何选择与主题相符的照片作为海报背景。指导学生如何在软件中找到合适的照片，并调整其大小、位置，使其与海报内容相融合。技巧二：巧用背景色教师讲解背景 ... ...
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