中小学教育资源及组卷应用平台 侦测判断 教学设计 课题 侦测判断 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本课《侦测判断》是川教版小学信息技术三年级第三单元《玩转Scratch———欢欢出行》的重要一环。它承接了前一课《键盘控制》的基础，进一步引导学生探索Scratch编程中更高级的功能———颜色侦测与条件判断。通过本课学习，学生将了解到Scratch如何通过侦测角色与特定颜色的接触来实现条件判断，从而控制角色的行为。这不仅是Scratch编程中的基础技能，也是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要途径。教材通过生动的情境设置和具体的任务导向，让学生在实践中掌握“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”等关键模块的使用方法，为后续的编程学习打下坚实的基础。 学习目标 信息意识：学生能够认识到颜色侦测和条件判断在Scratch编程中的重要性，理解这些功能在解决实际问题中的应用价值，培养对信息处理的敏感性和主动性。计算思维：学生能够通过学习“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”等模块，掌握基本的条件判断逻辑，并能运用这些模块进行简单的Scratch编程实践，发展逻辑思考能力和解决问题的能力。数字化学习与创新：学生能够在教师的引导下，自主探索和尝试使用Scratch中的颜色侦测和条件判断功能，创新性地设计并实现自己的编程作品，培养创新意识和实践能力。信息社会责任：学生能够理解在编程过程中遵守规则的重要性，确保自己的作品不会违反社会道德和法律法规，同时能够尊重他人的知识产权，培养信息社会的责任感和道德意识。 重点 了解颜色侦测、条件判断。 难点 掌握模块“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示一张熊猫乐园的地图，指出熊猫馆和草坪的位置。提出问题：“如果熊猫欢欢想去熊猫馆，但不能进入草坪，我们如何用Scratch编程来帮助它呢？”引导学生思考，并简要介绍本课将要学习的内容———颜色侦测和条件判断。 观察地图，理解熊猫欢欢的出行路线要求。思考如何通过编程实现熊猫欢欢的出行规则。聆听教师的介绍，对新课内容产生好奇和期待。 通过具体情境导入，激发学生的学习兴趣，同时明确本课的学习目标。 讲授新课 环节一：颜色侦测基础与模块介绍教师活动：引入概念：首先，向学生解释什么是颜色侦测，并强调它在Scratch编程中的重要性。通过举例说明，当熊猫角色接近草坪区域时，我们需要侦测角色是否碰到了草坪的颜色，从而避免熊猫进入草坪。展示“碰到颜色”模块：在Scratch界面上找到并展示“碰到颜色”模块，详细解释该模块的功能和使用方法。指导学生如何设置需要侦测的颜色，并演示如何将其添加到角色的脚本中。实践操作：让学生尝试在自己的Scratch项目中添加“碰到颜色”模块，并设置侦测草坪的颜色。教师巡视指导，确保每个学生都能正确设置并使用该模块。总结与提问：总结颜色侦测的基本用法，并提问学生是否还有其他关于该模块的问题或疑虑，及时解答学生的疑问。环节二：条件判断与“如果...那么”模块教师活动：讲解条件判断：解释条件判断的概念，即根据一定的条件来执行不同的操作。通过日常生活中的例子，如“如果下雨，那么带伞”来帮助学生理解。引入“如果...那么”模块：展示Scratch中的“如果...那么”模块，并解释其结构和工作原理。演示如何将该模块与“碰到颜色”模块结合使用，以实现条件判断的逻辑。编写示例脚本：在Scratch中编写一个简单的示例脚本，展示当熊猫碰到草坪颜色时，如何触发某个动作（例如，让熊猫停止移动或发出警告声音）。学生实践：指导学生根据示例编写自己的脚本，并尝试调试和优化程序。教师提供必要的帮助和指导，确保学生能够成功实现条件判断 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
