中小学教育资源及组卷应用平台 外观变化 教学设计 课题 外观变化 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《外观变化》这一课是川教版小学信息技术三年级第三单元的重要组成部分，旨在通过Scratch编程软件的学习，使学生掌握角色外观变化的基本技能。教材通过熊猫欢欢去熊猫馆的情境，引导学生学习如何改变角色的大小以及实现显示与隐藏的效果。这些技能在Scratch编程中非常基础且实用，能够帮助学生更好地创作出丰富多彩的动画效果。通过本课的学习，学生将掌握“将大小增加”“将大小设为”“显示”“隐藏”等模块的使用方法，能够灵活运用这些模块来实现角色的外观变化。这不仅有助于提升学生的信息技术素养，还能够培养他们的创新思维和实践能力。因此，本课的学习内容具有非常重要的意义。 学习目标 信息意识：学生能够意识到在Scratch编程中，通过改变角色的大小和显示/隐藏状态，可以实现角色外观的动态变化，从而增强程序的趣味性和交互性。计算思维：学生能够运用计算思维，通过逻辑推理和问题分析，选择合适的模块（如“将大小增加”、“将大小设为”、“显示”、“隐藏”）来实现熊猫欢欢旁边气球时隐时现、不断改变大小的效果。数字化学习与创新：学生能够掌握Scratch编程中的外观变化技巧，并将其应用于创新实践中，设计出富有创意和个性化的动画效果，提升数字化学习和创新能力。信息社会责任：学生在进行Scratch编程创作时，能够遵守信息社会的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权，不制作或传播不良内容，树立正确的信息社会责任意识。 重点 了解改变大小、显示与隐藏。 难点 掌握模块“将大小增加 ”“将大小设为”“显示”“隐藏”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过展示熊猫欢欢准备去熊猫馆的动画场景，吸引学生的注意力。提出问题：“熊猫欢欢不能进入草坪，那么在Scratch中，我们怎样让欢欢知道哪里不能去呢？”引出本课主题：“侦测判断”，并简要介绍Scratch中颜色侦测和条件判断的概念。 观看动画场景，思考老师提出的问题。跟随老师的介绍，对即将学习的内容产生好奇和期待。 通过动画场景和问题的引导，激发学生对课程内容的兴趣，为新课的学习做好铺垫。 讲授新课 环节一：颜色侦测模块的介绍与操作教师活动：演示Scratch界面：打开Scratch软件，展示编程界面，并简要介绍Scratch的基本界面布局和功能。讲解颜色侦测模块：指出Scratch中的“碰到颜色”模块，并详细解释其工作原理。说明该模块能够侦测角色是否碰到了指定颜色的区域。设置颜色侦测示例：在Scratch中创建一个简单的场景，包含一个熊猫角色和一块草坪区域。设置草坪的颜色，并演示如何使用“碰到颜色”模块来检测熊猫是否碰到了草坪。学生互动：邀请学生上台操作，让他们尝试设置不同的颜色侦测条件，并观察结果。总结要点：强调颜色侦测在Scratch编程中的重要性，并提醒学生在使用时注意颜色的准确设置。环节二：条件判断模块的教学与实践教师活动：引入条件判断概念：通过日常生活中的例子（如“如果下雨，那么带伞”）来解释条件判断的基本逻辑。展示“如果...那么...”模块：在Scratch中展示“如果...那么...”模块，并解释其作用。说明该模块能够根据设定的条件来执行相应的动作。结合颜色侦测进行条件判断：回到之前的熊猫与草坪场景，演示如何结合“碰到颜色”和“如果...那么...”模块，实现当熊猫碰到草坪时触发特定动作（如停止移动或发出警告声音）。分组讨论与实践：将学生分成小组，让他们讨论并尝试编写自己的条件判断逻辑，使熊猫在碰到草坪时做出不同的反应。分享与交流：每组选择一名代表上台展示他们的作品，并分享编写过程中的思考和遇到的问题。环节三：重 ... ...
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