年级： 八 年级 上 册 学科： 语文 科 著作人： 张继淑 审稿人： 教学课题： 杂交水稻之父--袁隆平 项目 设计内容 备 注 课时 第 1 课时 课 型 教具 教学目标 知识与能力 培养学生根据文本概括文章内容的能力； 学会通过典型事例和细节描写来表现人物的性格和精神品质。 过程与方法 教师指导，以学生自主、合作学习为主，在师生、生生互动的过程中完成教学。 态度与情感 通过学习本文，学习袁隆平严谨认真的科学态度和执着敬业、矢志不移的科学精神。 重点 理清文章内容，概括主要内容； 理解典型事例对于表现人物形象的作用。 难点 理解细节描写和运用数据的作用。 教学手段方法 利用多媒体教学，在老师的引导下，学生进行自主学习。 教学过程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 一、导入新课 播放中央电视台2004年度“感动中国”颁奖视频 学生观看视频 通过观看视频，提高学生学习积极性，并且让初步了解袁隆平 二、人物简介 介绍袁隆平的相关事迹，同时展示袁老的相关图片 学生观看幻灯片，了解袁隆平 通过教师对袁隆平的介绍，学生进一步了解袁隆平 三、文学常识 走近作者 谭士珍，1933年生，湖南新邵人，当代作家，出版过《太行儿女》(与人合作)、《女匪》、《将军柳》等作品。 2、文体常识 人物通讯具有新闻所共有的特点，迅速及时、内容真实、语言简明。但人物通讯还要通过对人物言行和事实的详细叙述，甚至是细节描写来突出人物的思想境界，具有一定的文学性。 学生听取教师的介绍，做好相关笔记 通过老师对作者以及文体常识的讲解，学生能够增加文学常识的积累。 四、掌握字词、正音正义 1、给下列字词注音 籼稻 黔阳 雄蕊 衣钵 丰硕 鉴别 2、解释下列词语 大相径(jìng)庭 矢(shǐ)志不移 劫(jié)后余生 经久不息 功成名就 兵不解(jiě)甲 学生集体朗读、识记字词 字词的积累，可以加强学生对基础知识的掌握 五、快速阅读、整体感知 同学们自由阅读，熟悉袁隆平的简况。 请大家快速地把课文阅读一遍，概括一下，课文中选取了哪些典型事例来展现人物形象？ 于细微处见精神。精彩的细节往往能加强通讯的思想性和艺术性，具有动人的魅力。文中给你留下印象最深的细节描写是什么？ 在人物通讯中，数字是构成新闻事实的重要组成部分，准确无误的数据能使人物形象更生动、更感人、更具说服力。文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，就多处运用了数字。请大家在文中用波浪线画出来。想一想：这些数字究竟对表现人物有怎样的作用？ 思考： 1、是什么事促使袁隆平决心从事水稻研究的？ 2、水稻研究对中国和世界有何重大意义？ 3、培育杂交水稻最主要的困难是什么？袁隆平是怎样解决的？ 在老师的引导下，学生分小组讨论幻灯片中展示的问题，然后派代表进行总结。 通过分组讨论，不但可以提高学生的学习积极性，而且可以培养学生团体协作的能力 六、品味与赏析 试分析这两段文字的精彩之处 为了照顾这得之不易的“秧宝宝”，袁隆平像慈母似的守护在秧田边。然而，就是他视为生命的四分秧田，在一个星期天的早上，还是被扫荡一空。 袁隆平来到试验田边，像疯了似的在狭窄的田埂上走过来，又走过去，狂奔乱跑。当走到一口深井旁，像发现了什么，把衣服一脱，“扑通”一声跳了下去，原来他发现那里面有几棵秧苗。 在老师引导下，学生尝试自己分析文段的精彩之处 通过文字的分析，提高学生赏析文段的能力 七、总结 1.本文是一篇人物通讯。按时间顺序报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献。 2.写作特点： A.运用典型事例刻画人物性格。 B.运用细节描写使人物形象丰满生动。 C.用数字说话使文章富有说服力。 通过对整篇文章的总结，让学生对所学内容掌握得更深刻。 课件29张PPT。杂交水稻之父 —袁隆 ... ...
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