中职《音乐鉴赏与实践》第四单元《音乐与人生》第二节《光荣与梦想》教学设计（表格式）

中职《音乐鉴赏与实践》第四单元《音乐与人生》第二节《光荣与梦想》教学设计 【教学目标】 　　 知识目标： 　　1．了解音乐在塑造情感、气势、精神等方面的方式和作用。 　　2．理解相关歌曲的创作背景和文化内涵。 　　能力目标： 　　学会欣赏相关音乐作品，提升个人表演和欣赏能力。 　　情感态度和价值观： 　感受音乐中的情感表达，在合适的场合主动用相关音乐表现呼应。 　　【教学重点】 　　学习歌曲对情感、气势、精神的塑造手法和作用。 　　【教学难点】 　　在歌曲学唱中表现出相应的情感、气势、精神。 　　【教学方法】 　　聆听体验法、讲授法、对比法、分析法等。 　　【教学设备】 　　多媒体课件等。 　　【教学过程】 科目 音乐 课程类型 鉴赏课 授课时间： 年 月 日 年级 授课内容 第四单元《音乐与人生》 单元总课时 3 分课时 1 课 题 第三节《光荣与梦想》 教 学 目 标 知识目标 1．了解音乐在塑造情感、气势、精神等方面的方式和作用。 2．理解相关歌曲的创作背景和文化内涵。 能力目标 学会欣赏相关音乐作品，提升个人表演和欣赏能力。 情感态度 和价值观 感受音乐中的情感表达，在合适的场合主动用相关音乐表 现呼应。 教学重点 学习歌曲对情感、气势、精神的塑造手法和作用。 教学难点 在歌曲学唱中表现出相应的情感、气势、精神。 教学方法 聆听体验法、讲授法、对比法、分析法等。 教学设备 多媒体课件等。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 作品《光荣 啊，中国共 青团》 一、导入 你在哪些时刻能够特别感受到与国家 或集体上下同欲、与有荣焉？ 二、新课 （一）欣赏《光荣啊，中国共青团》 1.聆听与感悟。 聆听音乐作品《光荣啊，中国共青团》， 朗诵歌词，感受它的气势与情绪，分辨歌 曲的节拍。 2.唱奏表演。 注意歌曲力度分布的层次感。 齐唱歌曲，演唱时注意弱起，休止处 要做到声断气不断，尤其注意情绪、气势 轻松交流，流露 真情实感。 配乐歌词朗诵， 读出青春的气息 和力量。 对比学唱、练唱， 以 4 人为一组练 唱，分小组合练， 小组展示。 通过歌词和音 乐理解，引导 学生感悟青年 时代的可贵， 珍惜时光。 做中学、展中 学，在音乐表 现中加强对音 乐的理解和表 作品《我们 走在大路 上》 的收放。 感受进行曲的风格特点。 3.分析欣赏。 歌曲分为三个乐段。第一乐段抒发了 共青团员“用青春拥抱时代 ”“用生命点 燃未来 ”的积极心态与豪情。第二乐段较 为抒情，表达了青年一代积极参与民族觉 醒与国家复兴伟大事业的崇高使命感。第 三乐段是歌曲的高潮部分，唱出了共青团 员的自豪感。 讨论：在进行曲风格中，怎样表现出 不同的力量、情感？ 4.文化理解。 歌曲《光荣啊， 中国共青团》 中，体 现出了青年人的哪些精神风貌和使命？ （二） 欣赏《我们走在大路上》 1.聆听与感悟。 聆听这首音乐作品，回想你曾经在哪 些场合听到过，辨析作品的风格。 2.唱奏表演。 以班级为单位，在合适的场地表演唱 此作品，体会进行曲的行进风格。 注意踏步的速度、节奏与歌曲的对应 关系。 3.分析欣赏。 请同学找出《我们走在大路上》的主 副歌部分。 如音域较高，可 以考虑降调。 对比聆听、哼唱、 齐唱，表现出豪 情和使命感。 小组讨论。 思考，回答。 看教材旋律片 段，尝试视谱哼 唱。注意弱起前 的换气和之后的 强拍。 表演唱此作品， 体会进行曲的行 进风格。 聆听，思考，回 答。 达。 问题牵引，帮 助学生思考怎 样更好地表现 作品。 加深对歌曲的 理解，增强青 年的使命感。 以情境和表演 唱的方式走进 歌曲飘扬的时 代。 在歌唱中表现 青年人的精神 风貌。 作品《走向 复兴》 第一乐句雄壮的气概是怎么表现出来 的？第二乐句为何改为连贯、柔和的旋 律？副歌部分是如何将 ... ...