教学设计 课程基本信息 学科 普高音乐鉴赏 年级 高一年级 学期 秋季 课题 序篇《不忘初心》 教学目标 1.以“不忘初心”作为鉴赏模块序篇的的人文主题，并分别呈现《不忘初心》《祖国颂》《谁不说家乡好》《我和我的祖国》这四首中华人民共和国成立以来不同时期的主旋律歌曲，旨在传达以下教学宗旨和思想内涵：自觉铭记中国革命历史、自觉传承中华传统文化与民族精神、自觉充盈爱国爱家情怀，自觉建构高雅文化的鉴赏品位和能力。以这四首作品为例，初步学习、逐步理解音乐的不同功能。这一理性思辨能力的逐步建构，也正是高中鉴赏教学与初中欣赏教学最主要的区别所在。 2. 通过这四首声乐作品，丰富多彩的审美感知，艺术现现活动，让我们培养的国家未来的接班人，能够逐步达成对社会主义核心价值观的文化理解，成为“不忘初心”的合格接班人。 教学内容 教学重点： 聆听、感受、体验《不忘初心》《祖国颂》《谁不说家乡好》《我和我的祖国》四首歌曲，体悟相关作品所表达的思想内涵，感知音乐的社会功能。 教学难点： 学唱、体验、感悟作品的音乐情感及杜会价值，体悟音乐的社会功能，提高对音乐的理性鉴赏水平。 教学过程 导入：亲爱的同学们，你们好!欢迎大家进入高中音乐鉴赏课堂，我是来自嵊州中学的孙老师，今天我们一起来到高中音乐鉴赏模块序篇--不忘初心，欣赏《不忘初心》、《祖国颂》、《谁不说俺家乡好》、《我和我的祖国》这四首中华人民共和国成立以来，不同时期的主旋律歌曲。作为当代中学生，要不忘初心，牢记使命，自觉铭记中国革命历史、自觉传承中华传统文化与民族精神、自觉充盈爱国爱家情怀、自觉构建高雅文化的鉴赏品味和能力。 正课：1.《不忘初心》作品为单三部曲式。每两小节为一个乐句，构成简洁的方整性结构，第一乐段，诗意的深情表达，以鲜明的四句--“起承转合”结构加以呈现，第二乐段，在抒情感慨中表达决心。此歌曲做到借流行音乐风格的娱乐动能，达成音乐的审美功能，并直至潜移默化的认识和教育功能，实现了三种功能的兼容与统一。请欣赏！ 2.《祖国颂》是纪录片《祖国颂》主题歌。歌曲的体裁是颂歌。颂歌是一种声乐作品的体裁，主要是歌颂祖国、英雄、或歌颂作者所崇敬的人物和事物。《祖国颂》为混声合唱，旋律宽广，气势宏伟、F大调，分为A、B、A三个部分。A部分表现祖国大地山川壮丽，人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋。间奏之后进入B部分，旋律悠扬而富有民族特色，是领唱、合唱形式。最后一部分是A部分的变化反复，节拍有4/4拍变为6/8拍，反应人民对祖国繁荣昌盛的期盼与歌颂。请欣赏！ 3.《谁不说俺家乡好》是1961年的影片《红日》中的插曲。影片描写了解放战争--孟良崮大捷前后的军民鱼水情，以及同心协力共御顽敌的故事。这首歌曲的旋律创作充分发挥了创作组的集体智慧和合作精神。歌曲结构为一段体，由起、承、转、合四个乐句加以扩充构成。作品很好地继承了山东地区民歌特有的粗犷的气质、诙谐的格调、憨厚的感情等典型风格特征，甚至被赋予山东新民歌的褒奖，唱出了沂蒙地区大好风光和军民鱼水之情。请欣赏！ 4.《我和我的祖国》创作于1986年，表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。歌曲为二部曲式结构，6/8拍节奏贯穿全曲，如潮水起伏般的曲调流畅、激越、抒情，歌词真挚，亲切感人。请欣赏！ 结尾：时间很快，四首音乐作品欣赏完了，相信同学们逐步理解了音乐的不同功能性，通过丰富多彩的审美感知，艺术表现活动，让我们这些培养中的国家未来的接班人，能够逐步达成对社会主义核心价值观的文化理解，成为“不忘初心”的合格接班人。 感谢大家的欣赏，再见！ ... ...
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