2023-2024学年度部分学校高三阶段性诊断检测试题 参考答案 一、现代文阅读 (一)现代文阅读 1.D(A项原因表述不准确；B项“劳作时间更短”于文无据；C项“中国先民们规划思想明确”说法 不正确。) 2.D（“明确的定居生活迹象出现在农业经济成熟之后”说法不正确。) 3.C(材料一第三段出现的谬误属于“幸存者偏差”。) 4.B 5.①材料一侧重逻辑分析法，采用驳论，逻辑严密。用辩证思维阐述问题本质；针对认为“农业的发 明对于人类而言不是明智的选择”的四条理由逐一批驳；运用破立结合，从三个方面论证农业的发明 带来的积极意义。②材料二侧重实证分析法，研究古迹，推断合理。通过分析中国北方不同历史时期 的聚落遗址特点，梳理定居生活方式的发展过程，探讨社会变迁与生业经济之间的互动关系。（本题 6分，每点3分，其他合理答案亦可酌情给分) (二)现代文阅读川 6.C（A项中“这使‘我’养成了羞怯胆小的性格”理解不当；B项中“是为了突出”“教育底蕴深 厚”理解不当；D项中“歌颂了”“英勇献身的精神”理解不当)》 7.A(“营造紧张、危险氛围”分析不当) 8.①听到沈老师去世的噩耗后，产生了看到“迎春花”“黄花”的幻觉。②对沈老师印象深刻，想 起了老师早年对自己教育的关爱。③沈老师影响深远，为工作献身的精神令人崇敬。④沈老师英年早 逝，“我”满怀痛惜，深切悼念。（本题共5分。答出第①条，给1分；答出第②至第④中的两条即可，每 条2分。意思对即可，其他合理答案，亦可酌情给分) 9.①前后时空转换比照，使沈老师的人物形象随着“我”的认识而更丰富、更立体；②叙事灵动， 行文富有变化，真实展现“我”受沈老师影响之深和对沈老师挂念之切；③契合散文“神聚”的特点 “我”看“沈老师”，言行有情，更加凸显主旨。（本题共6分，每条2分，意思对即可，其他合理答 案亦可酌情给分) 二、古代诗文阅读（35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分) 10CEG（或有用士而不能以治者，既任之不尽其才，不核其能，故功难成而世不治也。) 11.A(“此殆天所以资将军”中的“资”是“资助、给予”的意思。) 12.C（“无德无才最被鄙视”错。) 13.（1)如果让他们更换事情交换技能，那么双方都会本领穷尽。为什么呢？他们的才能有所偏通啊 ！（1句1分。重点词语：“易”“屈”“何则”“偏达”) （2)棠溪出产的铜，是制作天下最锋利武器的好材料；但是如果没有熔化并用模子浇铸，没有在磨 刀石上磨，就不能用它来击穿强大的防护。(“天下之利也”，判断句1分；“熔范”，1分；“砥砺 ”,1分；“强”，1分) 14.比喻论证、假设论证、举例论证（各1分) (二)古代诗歌阅读 15.B（“人的各种品行”错误。) 16.①世俗环境会阻碍人良好品性的养成。“米盐”类繁杂琐碎的生活会让人沉溺于世俗的事物，良 好品性会“老不达”。②良好品性会被不良环境沾染。一个品行高洁的人如果整日与那些“青蝇”在 一起，自己就会不知不觉变得品行不端。 (三)名篇名句默写 17.（1)玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。 (2)君子食无求饱，居无求安。 (3)泪余若将不及兮，恐年岁之不吾与。（及时当勉励，岁月不待人/少年易老学难成，一寸光阴 ... ...
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