中职语文高教版（2023）基础模块上册一《县委书记的榜样——焦裕禄》课件(共38张PPT)

(课件网) 县委书记的榜样 焦裕禄 1.掌握人物通讯的相关知识，了解焦裕禄的生平。 2.梳理层次结构，归纳人物的典型材料。 3.概括人物形象，赏析写作手法。 4.学习焦裕禄精神，树立正确的人生观与价值观。 语言建构与运用: 思维发展与提升: 审美鉴赏与创造: 文化传承与理解: 审美鉴赏与创造: 文化传承与理解: 1.明确字音 盐碱（jiǎn） 鲜血（xuè） 抡着（lūn） 淤塞（yū sè）跋涉（bá shè） 部署（shǔ） 颤抖（chàn） 噙着（qín） 巍然（wēi） 穆青，当代著名新闻记者，曾任新华社社长。从事新闻工作50多年，足迹遍及大江南北和世界各地。 冯健，1948年加入中国共产党。解放前夕主要从事新闻宣传报道工作，1949年后被调到新华社工作。 周原，新华社高级记者、国内部机动采访室主任，写了一大批有思想、有特色的报告文学，作品曾多次获奖。 焦裕禄（1922.8.16~1964.5.14），山东淄博人,原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士，被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。 在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神品质，被后人称之为“焦裕禄精神”。 本文和《别了，不列颠尼亚》都属于新闻体裁，一篇是新闻通讯，一篇是新闻消息。总结新闻消息与新闻通讯的不同点。 例如 ：①各行各业的英雄模范人物：焦裕禄、孔繁森、雷锋等； ②人们普遍关心的社会名流：著名科学家、运动员、演员等； ③在平凡的工作和生活中体现出某种人生价值，或为人民做出重要贡献的普通人。 ④还有一些通讯人物是对社会有警示作用的反面人物。 人物通讯的分类 传记式 特写式 群像式 能够较完整地概述人物一生的事迹，篇幅较长，内容丰富。 侧重于写人物的一时一事或某一侧面。 报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或同一时 空范围内的几个同类人。 1962年冬，焦裕禄来到兰考，这里正遭遇严重的“三害”（内涝、风沙、盐碱）灾荒，全县的粮食产量下降到历史最低水平。 民国31(1942)年：大旱，赤地千里土地荒芜，作物枯败，兰封出外逃荒七万余人，河南三百万人在灾荒中丧命。旧时兰考，久无固地，洪水一来，县官就会拎着大印到处逃避，跑到哪里，哪里就是县衙。 ———《兰考县志》 “三害” 风沙 内涝 盐碱 “焦桐” 成稿过程 1964年12月，为了了解河南受灾情况，新华社穆青派记者周原去受灾最严重的豫东采风。一个偶然的机会，周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹，深为震撼。 此前，《人民日报》《河南日报》均发表过有关焦裕禄的人物通讯。但穆青认为仍有重新采访和撰写的必要，他带着周原、冯健等人再次深入兰考的县乡基层、群众和干部中采访，收集了许多真实材料。经过七易其稿，1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出了这篇通讯稿，《县委书记的榜样———焦裕禄》感动了全中国！ 题目解说 “县委书记”是焦裕禄的身份 “榜样”是贯串全文始终的写作主旨 “焦裕禄”是这篇通讯的写作对象 由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人的精神。 1.尝试归纳文中每部分焦裕禄的具体事迹 导语（1-7）：到兰考上任的背景及下乡情况概述。 第一节（8-16）：带领县委班子深入一线调查研究。 第二节（17-27）：兰考遭遇洪灾后，带领兰考人民全力救灾。 第三节（28-36）：身患肝癌，仍心系人民，不顾自身。 第四节(37-62）：在病中依旧关心兰考县的人民。 第五节（63-71）：焦裕禄的精神永远流传，向榜样看齐。 小标题 别人嚼过的馍没味道 当群众最困难的时候，共产党员要 出现在群众面前 他心里装着全体人民，唯独没有他自己 活着我没有治好沙丘 ... ...