第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 导学案（含答案） 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 课程标准　1.了解中华优秀传统文化的内涵。2.从人类文明发展的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。 知识点一　中华文化的发展历程 【基础·精细梳理】 1.先秦时期———中华文化的奠基 (1)中华文化的起源 多元起源 考古发现证明，无论黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域，还是北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮 中原核心 中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化 指以河南洛阳至开封一带为中心的黄河中下游地区 的形成 (2)春秋战国时期 ①春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。 ②春秋时期，孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述，儒家文化的思想核心形成。战国时期，“百家争鸣”局面出现，成为后世思想文化发展的源头。 2.秦汉时期———儒学正统地位的确立 (1)秦朝：建立起统一多民族国家。 (2)汉朝：为巩固大一统局面，汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，确立了儒学的正统地位。从此，儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流。 3.魏晋至隋唐———儒、佛、道交汇融通 指道教，兴起于东汉中后期，区别于道家学派 (1)魏晋玄学盛行，唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展。 (2)隋唐时期，中华传统文化辉煌灿烂。 4.宋元时期———理学的形成与发展 (1)背景：儒、佛、道学说相互渗透，吸收佛、道思想阐释儒学的新学派理学形成。 (2)表现 ①朱熹：理学集大成者，强调“存天理，灭人欲”，提倡“格物致知”。 ②陆九渊：提出“心”就是“理”的主张，强调“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”，他的学说被称为“心学”。 (3)评价：理学丰富了中华文化的理论思维，但它宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界。 5.明清时期———中华文化的传承和转折 (1)明朝中后期：王守仁继承和发展了陆九渊的学说，提出“致良知”“知行合一”的学说。 (2)明清之际：提倡个性自由的思想出现，进步思想家黄宗羲、顾炎武和王夫之等批判理学，抨击封建专制，倡导经世致用。 (3)康雍乾时期：君主专制高度发展，文字狱愈演愈烈，思想受到钳制，禁锢了中华文化的发展。 6.鸦片战争后———中华文化的衰落与复兴 (1)鸦片战争后，向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。 (2)20世纪初期兴起的新文化运动，抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的价值目标。 (3)五四运动后，马克思主义在中国得到广泛传播。马克思主义与中国实际相结合，推动了中华文化的进步。 易错辨析 1.先秦时期是中华文化的奠基时期。(√) 2.理学强调“存天理，灭人欲”，逐步成为两千多年来中华传统文化的主流。(×) 3.陆九渊继承和发展了王守仁的学说，提出“致良知”和“知行合一”。(×) 情境释疑 1.大约从夏朝开始，中国进入青铜时代。1938年出土于湖南宁乡的四羊方尊是其典型代表。其在当时的功能是什么？ 提示　四羊方尊是商朝晚期的青铜礼器，主要用于祭祀，它代表着权力和地位。 2.阳明洞位于贵州修文的栖霞山上，王守仁曾居住于此。王守仁号“阳明子”，被尊称为“阳明先生”。(摘自教材P3)他提出了什么学说？ 提示�———�致良知”和“知行合一”。 3.毛泽东说：“十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。”(摘自教材P4)材料中的“无产阶级的宇宙观”是指什么？ 提示　马克思主义。 【疑难·精准突破】 视角1 中华文化“多元一体”的表现 史料　从汉代以后，中国历史上就逐步形成了以汉族为主体的文化共同体。之所以说是以汉族为主体的文化共同体，是因为中国是一个多民族国家，汉族和少 ... ...