课时教学设计 课题 我的新朋友 课时 第2课时 教材分析 初入学的孩子由于年龄幼小，细致观察及绘画造型的能力较弱，在表现人物时往往不太注意人物细节和特点的处理。人物肖像画是培养学生观察能力、表现能力的重要途径。在一年级的人物肖像画的教学中，学生常常存在“不敢画”和“观察不仔细”的毛病。本课就是主要通过创设有趣的情境引导学生学会观察并描述新朋友的外貌特征，引导学生学会观察、学会思考，鼓励其大胆、夸张地运用自己观察到的新朋友主要特征为新朋友绘制肖像，表现人物面部的基本特征。本课虽然对小学一年级的学生来说有一定的难度，但通过有趣的动画形象导入，会大大提高学生的参与热情，促使学生在玩中掌握观察人物面貌特征的好方法，养成观察 生活细节的好习惯。更有意义的是，本课的学习活动，可以帮助学生学会和他人友好相处，学会交朋友，有助于促进同学们之间的友谊。 学情分析 一年级的美术课对学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课堂带来不必要的麻烦。因此对待这些刚入学不久的小朋友，在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以要好好把握机会，多利用孩子感兴趣的情境教学，激发孩子们对美术学习的兴趣，让学生养成注意听讲，勤于观察的好习惯。 教学目标 知识与技能：掌握简单的任务人物外貌描绘的方法，培养善于观察、大胆作画的习惯。 2.过程与方法：引导学生观察班上的同学，抓住其外貌特征，画一幅肖像画。 3.情感态度价值观：通过为同学画肖像，培养同学之间的情感，体验造型活动的乐趣。 教学思路 本课内容选自小学美术教材人教版第一册第十课，属于“造型·表现”学习领域。主要通过美术活动培养学生的观察能力、造型能力和人际交往能力。一年级的孩子虽然学习积极性高涨，但理解能力有限，所具备的美术知识基础较低，老师需要用适合他们的方式和儿童化的语言加以引导，使孩子掌握具体而明确的知识，引导学生发现想要画好自己的新朋友必须要抓住脸型、发型和五官的特点。并能够在自己的作品中大胆尝试，竭尽全力表现自己的感受，在绘画中收获成功和快乐。 教学重点难点 重点：描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自己的建议。 难点：用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。 教学准备 教师：教学课件，教师范画，美术工具等。 学生：彩笔、美术本、彩纸、剪刀、太空泥等。 教学过程 一、引导阶段 师：你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？ 鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。 （设计意图：游戏导入，激发学生的学习兴趣。） 二、发展阶段 （一）抓住特征，突出表现 师：李老师今天还为大家带来了一些新朋友，大家欢迎吗？好，我们一块把他们请出来。课件出示、大头儿子小头爸爸、大耳朵图图的动漫形象，引导学生观察这些动漫人物的明显特征。 师：除了大家熟悉的动漫人物形象都是很有特点的，在你我身边的好朋友其实也都有着自己的明显特征。 师：课件出示几幅小朋友的照片，引导学生观察说说他们的特点。 师：课件出示几幅画家和小朋友的作品，引导学生欣赏观察，说说这些作品是抓住了人物的哪些特点去画的。 （设计意图：通过前面的示范教学，当学生明确了抓住人物特点去画的要领后，接着给他们出示一些特征明显的动漫人物形象、小朋友照片和画家及小朋友的作品进行观察和欣赏，目的是培养他们的观察能力，学习了解别人是如何抓住人物特点进行表现的） （二）大胆用色，多种表现 师：出示一幅学生作品图片，学生发出笑声，在大家 ... ...
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