2024届高三语文二轮复习：信息类文本阅读比较异同分析教案

2024届高三语文二轮复习--信息类文本阅读比较异同分析 【备考建议】 信息类阅读是由多则不同材料构成的,比较材料的异同自然成了应有之义。这类题实际上还是考查信息的概括,只不过是侧重材料整体上的异同比较。而这正体现了信息类阅读中不同侧重点的材料围绕一个共同主题组合的特点。考查内容一般有比较材料的角度、重点内容及表达方式,材料的侧重点、角度的异同是题目常比较的内容。 【关联教材】 本专题关联必修上下册，选必上中下五册教材中实用性文本、新闻类文本、思辨性文本、中国革命传统作品研习和整本书阅读与研讨。 本类题型主要培养学生以下几种能力： 1.整合能力：能够将提取的信息进行有效整合，形成对文本的全面理解。 2.比较能力：能够在不同文本之间进行信息对比，识别异同。 3.分析能力：能够分析文本的逻辑结构，理解作者的论点和论据。 【解题策略】 对于信息类文本阅读的比较异同分析，解题策略可以分为以下几个步骤： 1. 仔细审题：明确题目要求比较的内容，是材料的角度、重点内容、表达方式，还是材料的侧重点、角度的异同。同时，也要注意比较的范围，是整体上的异同还是某个具体方面的异同。 2. 提取信息：在理解每则材料的基础上，提取关键信息，包括主要观点、论据、论证方法等。注意要提取的信息应该是与题目要求比较的内容相关的。 3. 对比分析：将提取的信息进行对比分析，找出材料之间的异同点。在比较时，可以采用表格或列表的方式，将每则材料的信息进行整理和对比，这样更加直观清晰。 4. 整合答案：根据对比分析的结果，整合出对题目要求的回答。在整合答案时，要注意答案的条理性和逻辑性，尽量做到言简意赅、清晰明了。 5. 检查答案：在得出答案后，要仔细检查答案是否准确、全面、符合题目要求。如果有遗漏或错误，要及时进行修改和补充。 【示例分析】 以一道典型的信息类文本阅读比较异同分析题为例，进行分析和解答： 题目：阅读下面两则材料，比较它们的异同点，并简要分析原因。 材料一：近年来，随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注健康饮食。据调查显示，越来越多的人选择吃素，认为这样可以更健康、更环保。同时，素食餐厅也越来越多，素食文化逐渐成为一种时尚。 材料二：虽然素食主义在全球范围内越来越受欢迎，但有些人认为素食并不适合所有人。他们认为，素食可能会导致营养不良，特别是对于那些需要高蛋白质饮食的人来说。此外，素食主义也可能会对环境和生态造成负面影响，因为一些素食的生产过程可能会对环境造成破坏。 分析：这两则材料都涉及到了素食主义的话题，但是它们的观点和立场却有所不同。材料一主要介绍了素食文化的兴起和普及，强调了素食的健康和环保优势，是一种积极的、正面的态度。而材料二则对素食主义提出了质疑和批评，指出了素食可能存在的营养不良和对环境的负面影响，是一种消极的、负面的态度。这种差异的原因在于两则材料的来源和立场不同，材料一可能来自于素食文化的支持者或倡导者，而材料二则可能来自于对素食主义持怀疑或反对立场的人。 【类题举隅】 1.【2021·全国乙卷】阅读下面的文字,完成题目。 在促进粮食增产方面,临朐县山区与安义县江下村有哪些相同的经验 请概括说明。 【答案】①实施高标准农田建设,提升耕地质量;②立足本地实际,合理使用土地资源;③加强基础设施建设,解决灌溉和交通问题。 【解析】第一步审准题干,找比较点。题干首先指出材料的比较点是 “临朐县山区与安义县江下村有哪些相同的经验”,然后指出了比较方向和对象。 第二步精读文本,确定范围。材料二是临朐县的做法,临朐县的特点是“山区丘陵面积较大……交通极其不便”。他们的做法是,“近年来,临朐县在推进高标准农田建设时……为粮食稳产增产夯实了 ... ...