5.1轴对称现象 课题 轴对称现象 课时 1课时 上课时间 教学目标 1.理解轴对称图形和两个图形成轴对称的含义;能找出对称图形的对称轴,并能作出轴对称图形. 2.通过观察、操作的过程认识轴对称图形,并能用剪刀剪出简单的轴对称图形,感悟对称轴,会画对称轴;在认识、制作和欣赏对称图形的过程中,感受到物体和图形的对称美. 3.通过观察、思考和动手操作,培养学生探索与实践能力,发展学生的空间观念;通过分组讨论学习,体会合作学习的兴趣. 教学 重难点 重点:认识轴对称图形的特点,建立轴对称图形的概念. 难点:画图,写出作图的具体步骤. 教学活动设计 二次设计 课堂导入 思考: 下面这些图形同学们熟悉吗 它们有什么特征 面对生活中这些美丽的图片,你是否强烈地感受到美就在我们身边 这是一种怎样的美呢 请你谈谈你的感想. 探索新知 合作探究 自学指导 请你想一想:将上图中的每一个图形沿某条直线对折,直线两旁的部分能完全重合吗 我们能不能给具有这样特征的一个图形起一个名称呢 如果一个平面图形沿一条直线折叠后,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴. 观察下图中的图形,哪些图形是轴对称图形 如果是轴对称图形,请找出它的对称轴. 合作探究 做一做: 将一张纸对折后,用笔尖在纸上扎出如图所示的图形,将纸打开后铺平,观察所得到的图形,是轴对称图形吗 你还能用这种方法得到其他的轴对称图形吗 与同伴进行交流. 续表 探索新知 合作探究 议一议: 观察下图中的每组图案,你发现了什么 对于两个平面图形,如果沿一条直线折叠后能够完全重合,那么称这两个图形成轴对称,这条直线叫做这两个图形的对称轴. 【例题】 下列四组图片中有哪几组图形成轴对称 小组讨论自学指导中出现疑问的地方,组织学生思考如何判断是轴对称图形还是图形成对称轴. 教师指导 1.易错点 容易混淆轴对称图形和图形成轴对称的概念. 2.归纳小结 轴对称图形是一种具有特殊形状的图形.如果把一个轴对称图形沿它的对称轴分成的两部分看做是两个图形,那么这两个图形关于这条直线成轴对称. 当堂训练 1.下列图形中不是轴对称图形的是 (填序号). 2.哪一面镜子里是他的像 板书设计 轴对称现象 1.轴对称图形 2.图形成轴对称 教学反思
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