中小学教育资源及组卷应用平台 巧妙的电声乐队 教学设计 课题 巧妙的电声乐队 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 四年级 教材分析 本课《巧妙的电声乐队》是川教版小学信息技术四年级第三单元“Scratch编程：奇妙的声音”的第五课。本课内容旨在通过制作《新年好》曲谱的演奏程序，让学生深入了解程序优化的重要性。通过引导学生将每小节的演奏自制为积木，不仅能够加深学生对Scratch编程中自制积木功能的理解，还能锻炼学生的逻辑思维能力和问题解决能力。本课内容既是对前面课程所学知识的巩固，又为后续复杂程序的编写打下基础，具有重要的承上启下作用。 学习目标 信息意识：学生能够认识到通过模块化编程（自制积木）可以优化程序，提高代码的可读性和可重用性。培养学生利用Scratch软件或其他编程工具进行音乐创作的意识，理解信息技术在音乐创作中的应用价值。计算思维：学生能够运用抽象思维，将《新年好》曲谱中的每小节抽象为可重用的自制积木。培养学生分析问题的能力，学会将复杂的程序任务分解为更小的、可管理的部分，并使用合适的算法和策略进行编程。数字化学习与创新：学生能够通过自主学习和协作学习，掌握Scratch中自制积木的创建和使用方法。鼓励学生尝试使用不同的音乐元素和编程技巧，创新性地完成音乐作品的创作和展示。信息社会责任：引导学生正确理解和使用信息技术，尊重他人的知识产权，避免未经授权的复制和分发。培养学生分享和交流作品的意识，通过数字化平台展示自己的创作成果，促进信息资源的共享和交流。 重点 了解程序的优化。 难点 掌握自制积木。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示一段用Scratch编程制作的简单音乐，如《小星星》的旋律。询问学生：“你们知道这段音乐是如何在Scratch中制作出来的吗？”引导学生思考并回答，同时引出Scratch编程在音乐创作中的应用。简要介绍本节课的学习目标：了解程序的优化和掌握自制积木的使用。 观看教师展示的音乐片段。思考并回答教师的问题。明确本节课的学习目标。 通过展示Scratch编程制作的音乐，激发学生的学习兴趣和好奇心。通过提问和回答，引导学生思考并理解Scratch编程在音乐创作中的应用。明确学习目标，使学生对本节课的学习内容有清晰的认识。 讲授新课 环节一：程序优化的概念引入教师活动：首先，向学生简要介绍程序优化的概念，说明在编程过程中，为了提高代码的可读性、可维护性和执行效率，经常需要对程序进行优化。举例说明：教师可以展示一个简单的Scratch程序，比如一个让角色移动的程序，然后对比一个未经优化和经过优化的版本，指出优化后程序的优势，如代码更简洁、逻辑更清晰等。提问：询问学生是否在日常生活中遇到过需要优化的情况，引导学生思考优化的重要性。环节二：自制积木的概念与制作教师活动：介绍Scratch中的“自制积木”功能，解释它是如何帮助我们优化程序的。说明自制积木可以让我们将一段重复使用的代码块封装起来，赋予它一个自定义的名字，从而方便我们在其他地方调用。演示操作：在Scratch中演示如何创建一个自制积木。例如，选择《新年好》曲谱中的一个小节作为示例，将该小节的演奏代码封装成一个自制积木，并给它起一个合适的名字，如“小节1”。学生练习：让学生尝试将《新年好》曲谱中的其他小节也封装成自制积木。教师巡视指导，确保学生正确理解了自制积木的制作方法。环节三：使用自制积木构建电声乐队教师活动：指导学生如何使用刚才制作的自制积木来构建电声乐队。说明通过组合不同的自制积木（即不同的小节），我们可以演奏出完整的《新年好》曲目。演示操作：在Scratch中演示如何使用自制积木来演奏《新年好》。首先，按照曲谱的顺序，依次调用各个小节的自 ... ...
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