课题 《园地一》 课时 第 2 课时 主备人 备课组长 日期 教学目标 1.学生能体会并积累优美生动的语句，并按照例句写出一种小动物的外形特点。2.学生能体会并积累优美生动的语句，并按照例句写出一种小动物的外形特点。学生能积累古诗词《忆江南》。 教材分析 学情分析 重点 学生能体会并积累优美生动的语句，并按照例句写出一种小动物的外形特点。 难点 学生能体会并积累优美生动的语句，并按照例句写出一种小动物的外形特点。 教具准备 PPT 教学过程 二次备课 一、意义导入 学习“词句段运用”1.课件出示：词句段运用第1题。（1）小组交流，选择词语，并说明理由。（2）小组代表发言，参与全班交流。（3）教师评议：词语辨析可以从词性、词义程度的轻重、词义范围的大小、词的感彩等方面进行，也可以反复将词语带入语境中朗读，通过语感判断。2.课件出示：词句段运用第2题。（1）自由阅读，互相交流，说说自己的发现。（2）教师评议，简单小结。（第1句用“乌黑”“轻快有力”写出了燕子羽毛的颜色和燕子翅膀的特点，将“尾巴”比作“剪刀”，形象地写出了燕子尾巴的特点。第2句运用了打比方的说明方法,写出了独角仙头部尖角的特点。）（3）试着填一填：一身（雪白的）毛，一对（竖起的）耳朵，加上（红宝石般的）眼睛，凑成了可爱的小白兔。（4）自己尝试写一种小动物的外形特点。 二、新课学习 学习“日积月累”1.学习生字，准确朗读。（1）课件出示《忆江南》，释题，简介背景。（2）指名朗读，师生评议。（纠正字音，学习生字）（3）小组开展朗读比赛。2.简单理解，把握感情。（1）课件出示词语注释。（2）小组交流，对照注释说说每句词的意思。（3）全班交流，教师小结：江南的风景多么美好，我已十分熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？（这首词总写对江南的回忆，选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，显得十分鲜艳奇丽，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象。）3.背诵《忆江南》，课外积累《忆江南》中的另外两首词。 三、拓展迁移 自己尝试写一种小动物的外形特点。 四、课堂小结 江南的风景多么美好，我已十分熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？（这首词总写对江南的回忆，选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，显得十分鲜艳奇丽，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象。） 作业 背诵《忆江南》，课外积累《忆江南》中的另外两首词。 板书设计 课后反思 ... ...
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