部编版语文二年级下册第一单元《综合复习课》教学设计 课题 第一单元 综合复习课 课型 新授课□ 章/单元复习课 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 【学习目标】 1.通过多种方法认识“莺、拂”等63个生字，读准多音字“啊”，积累跟春天有关的词语、短语。培养多种方法识字的能力，培养主动识字、写字的愿望。 2.运用前面几课学习的朗读方法，正确、流利地朗读第一单元所有课文，注意读好语气和重音，说出孩子们找到的春天是什么样的，从而感受春天的美景，体会春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。学会运用多种方法阅读，激发对春天的兴趣，发展阅读理解的能力。 【评价任务】 1.正确认读第一单元所学生字，读准多音字“啊”，积累跟春天有关的词语、短语。（目标1） 2. 正确、流利地朗读第一单元所有课文，通过边读边想象画面，关注标点等方法读好语气和重音，能说出孩子们找到的春天是什么样的，体会春天的美好。（目标2） 【学习内容】 本单元以“春天”为主题，编排了体裁各异的四篇课文，课文描绘了春天里的美景和人们的活动，展现了春天的美好。本课时重点在于引导学生复习本单元学习过的重点字词，综合运用本单元学习的朗读方法读好语气和重音，为以后有感情地朗读打下基础。通过本课时的学习，希望学生能够在诗文的启发下，打开自己的全部感官，去遇见和发现春天的全部讯息；他们能够运用朗读、想象等方式去感受和体验春天的美好。 【学情分析】 通过前面几个课时的学习及生活经验，学生对春天的美景有一定的认知基础，本课教学中要重点引导学生巩固复习第一单元所学字词，在朗读中积累语言，巩固复习并继续运用前面几课所学的边读边想象画面，关注标点等方法读好课文，读出语气和重音，学生基本上能说出孩子们找到的春天是什么样的，能够体会春天的美好。对于个别学生方法不清楚的教师在必要时可以稍作指导。 【学习过程】 学生活动教师活动评价要点环节一：复习巩固，梳理知识（指向目标1、2）学生畅谈第一单元的收获 （重点复习朗读方法） 2.学生自主朗读第一单元所学课文，边读边完成任务单。 做到：读准字音，读通课文，不认识的字借助拼音或字典读正确。注意读好语气和重音。 3.4人小组分享交流任务单。 4.全班分享交流各组的发现，教师适时点拨指导。 5.复习巩固本单元重点词语及短语。 黄莺 杨柳 丝绦 年龄 格外 （碧绿的）田野 （温暖的）阳光 （细长的）柳条 （轻柔的）微风 （蓝蓝的）天空 （绿油油的）草坪 6.学生去大自然中把关于春天美景的词语、短语写在摘抄本上！ 情境导入：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”春天来了，小河里的冰融化了，小草探出了头来，柳枝抽出了嫩芽……我们已经逐渐感受到春姑娘的到来。学习了第一单元“寻找春天”，你有哪些收获呢？请生交流，教师相机板书朗读方法。 （预设：我知道春天藏在……；我学会了朗读的方法：边读边想象画面\关注标点读好语气\通过轻读、重读、拖长读等方式读好重音） 2.春天还会在哪里？春天什么样儿？读了第一单元的课文，你一定还能在课文中找到春天呢，请你用上第一单元我们学习的朗读方法读一读第一单元的课文吧！边读边完成任务单。提出自读要求： 读准字音，读通课文，不认识的字借助拼音或字典读正确。注意读好语气和重音。 3.4人小组分享交流任务单。 4.全班分享交流各组的发现，教师适时点拨指导。 5.复习巩固本单元重点词语及短语。 黄莺 杨柳 丝绦 年龄 格外 （碧绿的）田野 （温暖的）阳光 （细长的）柳条 （轻柔的）微风 （蓝蓝的）天空 （绿油油的）草坪 （ ）杨柳 （ ）小溪 6.教师小结：春天来啦，这里不仅有碧绿的杨柳，解冻的小溪，还有生机勃勃的小草，我们生活中还有哪些关于春天的美景呢，请你 ... ...
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