8《匆匆》作业设计（有答案）

六年级下册第三单元 8 《匆匆》 第1课时 【作业目标】 自学本课生字词，熟悉课文，解决学习课文过程中可能遇到的拦路虎，为后面顺利地学习打下坚实的基础。借助注音正确、流利、有感情地朗读课文。 准确、全面地理解本文作者朱自清。 更好地把握本文中心，珍惜时间。 通过自主学习、小组交流等方式，深层次地理解课文，感受文本语言之美。 5.通过多种形式的朗读，学习《匆匆》中使用的修辞手法，并会仿写。 【作业类型】 基础性作业 【作业内容】 作业设计1———课前预习 1.熟读课文，找出并掌握文中生字新词多音字。如能准确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 2.搜集朱自清简介及朱自清作品。搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。 　评价标准：预习课文 收集整理 初步感知 了解明确 收集完整 感知大意 （自我评价）共获得（ ） ，每天进步一点点。 作业设计2———课中练习（基础积累、能力提升、写法探究） 　　3.先注音，再组词：【字音、字形】（检测目标1） 　　徘　　（　　　） 徊　　(　　　) 蒸　　（　　　） 挪　　（　　　） 　　4.根据下列词语的构词方法，再写几个词语：（检测目标1） （1）头涔涔（ABB）　　 　　 　　 （2）栩栩如生（AABC）　　 　　 　　 　评价标准：自主学习，规范书写 注音正确 选择无误 书写规范 评价方式：（同桌互评）共获得（ ） ，共帮助，同进步。 5.看到题目“匆匆”，你想到描写时间流逝的成语有哪些。（检测目标3） 　白驹过隙 　评价标准：整体把握，体会写法 　第一题 第二题 第三题 第四题 　（自我评价）共获得（ ） ，每天进步一点点。 6.读课文，回答下面问题。（检测目标4） （1）文章写了日子　　　　　　的特点，再写自己的八千多个日子　　　　　　和　　　　　　。 （2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。这句运用 了 的修辞手法，把 比喻成 ，把 比喻成 ，写出了作者 的情绪。 7.读一读，写一写。（检测目标5） （1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写句子） 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 过去的日子如 ， 。 过去的日子如 ， 。 8.你还积累了哪些惜时、伤时的古代诗词？试着写一写。（检测目标3） 　评价标准：学会描写方法，完成练习 回答完整 准确无误 抓住关键 　评价方式：（同桌互评）共获得（ ） ，共帮助，同进步。 　　参考答案： 　　2.朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。作品有《背影》、《荷塘月色》等。 　　3.puái（徘徊） huái（徘徊） zhēng（蒸发） nuó（挪动） 4.（1）泪潸潸 红彤彤 红扑扑 （2）奄奄一息 熠熠生辉 恋恋不舍 5.日月如梭 光阴荏苒 沧海桑田 光阴似箭 　　6.（1）一去不复返 来去匆匆 稍纵即逝 （2）比喻 过去的日子 针尖上的水滴 时间的流 浩瀚的大海 十分无奈 7.（1）看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子从脚步声中逝去。 （2）沙滩上的脚印，被海浪抹平了。 流水，一去不复返。 《劝学》颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 　　【设计说明】 本课时基础性作业应涵盖作者资料、字词文意、情感体验、诵读积累等多方面，可分为基础积累、能力提升、写法探究等多层次设计，带领学生分别在课前、课中或课后完成。本案例重点呈现课前和课中的作业设计，辅以每个板块作业的评价标准及评价方式，重在引导学生通过 ... ...