层层深入“归”园田———归园田居（其一）教学设计 教学目标：从语言与情感两方面理解田园之美 教学流程： 【环节一】知人论世 陶渊明，名潜，字渊明，又字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期诗人、辞赋家。中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。 青年时代做过几任小官，曾几次退离仕途。至义熙元年（公元405年）八月，出任彭泽县令，在任八十余天，辞官归田。这一年他41岁，此后终老农村，再也没有出仕。这首《归园田居 其一》就是他在辞去彭泽县令的第二年写下的。 【环节二】强调字音字形；疏通诗意 归园/田居&归园田/居 “归园田居”如何断句？北京大学中文系教授袁行霈先生经过考证，认为：“园田居”乃渊明之一处居舍（另有“下泽田舍”等），其少时所居，地近南山，即庐山。他二十五岁前后离开此处，至五十五岁方重归“园田居”，大约三十年也。按照袁行霈教授的观点，题目正确的读法应该是“归/园田居”，应该是一个动宾短语。 韵：本性、气质。 羁 守拙（zhuō）：固守住愚拙（固守节操———固时俗之工巧兮），不随波逐流。 方：周围。 方宅十余亩：绕着住宅/住宅周围有十余亩（地）。 荫：（yìn）遮蔽。 暧暧：昏暗，模糊。 依依：轻柔而缓慢的飘升。 墟里：村落。 颠 虚室：空室。 少年时就没有迎合世俗的本性，天性原本热爱山川田园（生活）。偶失足落入了仕途罗网，转眼间离田园已十余年。笼中鸟常依恋往日山林，池里鱼向往着从前深渊。在南野际开垦荒地，固守住愚拙，回乡过田园生活。绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。榆柳树荫盖着房屋后檐，争春的桃与李列满院前。远处的邻村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅炊烟。深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。庭院内没有那尘杂干扰，静室里有的是安适悠闲。久困于樊笼里毫无自由，我今日总算又归返林山。 【环节三】结构层次 1．“归园田居”这个标题的题眼是哪个字？/这首诗围绕哪个字在写？ 明确：归 2．围绕这个题眼，作者在诗歌中讨论了几个问题？分别是什么？ 明确：四个问题，分别为：为何而归、从何而归、归向何处、归去如何。 （1）为何而归？ ①明确：少无适俗韵，性本爱丘山。 “目倦川途异，心念山泽居。”———陶渊明《始作镇军参军经曲阿作》 “园田日梦想，安得久离析。”———陶渊明《乙巳岁三月为建威参军使都经钱溪》 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（比喻、拟人） “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。” “望云惭高鸟，临渊愧游鱼。” ———陶渊明《始作镇军参军经曲阿作》 ②开荒南野际，守拙归园田。守拙———厌倦世俗、黑暗官场 （2）从何而归？ 明确：误落尘网中，一去三十年。（“三十年”实际上应为“十三年”，夸大了数字，说明了时间之长，痛苦之深。） （3）归向何处？ 明确：开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。 （4）归去如何？ 明确：久在樊笼里，复得返自然。（“尘网”“羁”“池”“樊笼”比喻官场，足见作者对勾心斗角、尔虞我诈的官场极端厌恶。） 【环节四】田园世界之美 1．归去的这个地方，我们不妨将其称之为陶渊明追求喜爱的田园世界。 朗读，这个世界你觉得美吗？为什么？ （1）不美 预设：寻常乡村景物的罗列，平淡无奇 ①如果让一个在乡村生活多年的老农写乡村田园，他会怎么写？ 预设：他只关注自己家的收成，不会选取南野、方宅、草屋、榆柳、桃李、后檐、罗堂、远人村、墟里烟、狗、鸡、深巷、桑树、户庭、虚室这些景象。 ②陶渊明之所以认为这些景象是美的，是令他喜爱的、向往的，是因为？ 陶渊明2 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
