教出科普文的语文味———《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学实录 【教学目标及落实】 一、辨识文体，把握概念，理清思路。 1.聚焦冒号，给青蒿素下定义。（冒号） 2.“一小步”是如何实现的，理清青蒿素的发现过程？（问号） 3.说说文章的写作思路和行文结构。 二、体会科普文章语言严谨准确的特点。 1.对比阅读《美丽的颜色》和本文选段，体会科普文章的语言特色。 2.留意文章的五个感叹号：有节制的抒情。（感叹号） 三、体会科学家的探索精神和奉献精神。 1.从青蒿素的发现过程中，你体会到了哪些科学精神？ 2.从 “一小步”中的“小”字，你读出了什么？ 3.关注青蒿素抗疟和全球疫情最新动态，深化认识这“一小步”，体会科学探索永无止境、造福人类的精神。（省略号） 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》课堂实录 一、辨识文体，把握概念，理清思路 师：今天我来学习《青蒿素：人类征服疾病的一小步》。请同学们齐读课文标题。 生齐读标题。 师：这是一篇什么类型的文章？请看课文注释①，说说看。 生：演讲稿，杂志论文。 综合来看，它是一篇什么文章？ 生：科普文。 师：嗯，这是一篇科普文。科普对象是什么？ 生：青蒿素。 师：这是科普对象，也是研究对象。标题中的冒号的作用是什么？ 生：解释说明。 师：冒号后面这句话是从什么方面对青蒿素进行了解释说明。 生：青蒿素的成就、意义。 师：作为一篇科普文，首先需要关注的是研究对象概念的准确性。昨晚给了大家10分钟时间预习课文。请同学快速浏览课文，找到有关青蒿素的关键信息，给青蒿素下一个定义。给2分钟时间。初中有没有学过下定义的方法？ 生：有 生：青蒿素的发现，是中医好学赠予人类的瑰宝。青蒿素联合疗法已成为世界卫生组织推荐的一线抗疟方案。 师：请同学们继续找，还有没有更本质的信息？ 生：青蒿素是熔点在156-157摄氏度的无色晶体———Ｃ15Ｈ22O5 。 师：这是一个关键信息。还有没有同学继续补充下？ 师：没有人说了吗？那我们结合课文内容，综合下同学们的意见，我给出一个基本定义（呈现课件）：青蒿素”是一种从青蒿中提取的、分子为Ｃ15Ｈ22O5 的可用作治疗疟疾药物的有机化合物。这句话说明了青蒿素的来源、分子、作用。其实还可以增加一些信息，是由谁在什么时间发明的 生：屠呦呦等团队1972年发明的。 师：所以，阅读科普文章，第一步是要弄清楚研究对象的学术概念是什么？ 师：标题一般是文章的中心句，请同学们再次齐读标题，快速浏览课文，看有没有和标题含义类似的句子？ 生：第4段。青蒿素的发现是人类征服疾病疾病进程中的一小步。 师：第21段。青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物。 生：第22段。我们从中药青蒿素研发出抗疟药物青蒿素，金是发掘中西药宝库的努力之一。 师：最后一段有没有？ 生：有。这里所举中西药对人类健康的贡献，不过是沧海一粟。 师：这篇文章在写作思路上有什么特点？ 生：首尾呼应。 师：文章中间部分主要讲述的是什么？ 生：青蒿素的研发过程。 师：所以这篇文章在行文思路上是按照首尾呼应、总分总的形式来写的。请同学们再次回到标题，思考下：青蒿素征服人类进程的这“一小步“是如何实现的？请按照老师给的示例，梳理下青蒿素的研发过程。 （教师课件示例） ·20世纪50年代，疟疾重新开始肆虐。 ·1967年，中国政府启动”523“项目来抗击疟疾。 …… ·2002年世界卫生组织推荐采用青蒿素作为一线药物治疗疟疾。 生：1969年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作。1971年10月4日，成功得到了安全性高的中兴提取物，发现了青蒿素抗疟疗效的突破口！20世纪70年代，赴海南对疟疾病人进行临床治疗，病人症状迅速消失！1972年，终于找的到了这个熔点在156-157摄氏度的无色晶体———Ｃ15Ｈ22O5 ... ...
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