【核心素养目标】粤教版《综合实践活动》八年级 第2课 活动1《人文社科类课题的探究背景及方案》课件+教案+素材

(课件网) 第2.1课 人文社科类课题的探究背景及方案 综 合 实 践 【粤教版综合实践】八年级 内容总览 主题目标 01 新知导入 02 活动方案 03 教学目标 04 课堂总结及作业 07 目录 知识拓展 08 劳动案例 05 活动背景 06 主题目标 价值体认：亲历社会问题的分析，加深建设社会的价值体验。 责任担当：形成探究社会问题的意识，增强对自我和社会的责任感。 问题解决：发现生活中值得探究的问题，并通过调查研究，提出解决问题的办法。 创意物化：将问题解决的方案付诸现实，转化为研究成果。 新知导入 探究是人类的天性。回想起我们小时候，也曾经有过很多的“为什么”，如为什么月亮要在晚上才出现 为什么我走月亮也走 我真像外婆说的那样是从树洞里钻出来的吗…… 随着我们慢慢地长大，很多时候，我们不仅仅提出问题，甚至学着去探究问题、解决问题。我们可以像科学工作者一样去思考，去探究，在研究中学习在学习中发现值得研究的问题，这就是通常所说的研究性学习了。 新知导入 在七年级，同学们已经对如何进行探究有了一个感性的认识和初步的体验。八年级我们将研究性学习分为人文社科类和自然科学类探究，并且将这两类研究的大致方法、过程展现出来，引领同学们进行科学、规范的探究。 人文社科类探究的是有关社会、历史文化或者人类自身的问题，如岭南建筑文化探究，老龄人口与养老问题研究，广东戏曲特点研究，广东饮食文化，中学生“追星”偏向的调查，中外企业管理的对比，网络奥秘的探究……人文社科类的研究性学习贴近生活，有趣而富有挑战。 新知导入 在这一章里，我们将跟随佛山市高明区纪念中学的几位同学一起去参与一次题为“高明区外来务工人员子女融入城市的调查研究”的研究性学习，那让我们一起用心去感受和体验吧! 新知导入 教学目标 价值体认：认识到人文社科类课题的探究对个人发展、和谐社会建设的重要价值。 责任担当：把握学习调查方法，了解外来外来务工人员子女融入城市的情况，促进他们的健康成长和社会融入。 问题解决：发现生活中的热点问题，确定外来务工人员子女融入城市这个选题，制定调查研究方案。 创意物化：综合了解调查方法，根据实际情况，有针对性地展开调研，助力外来务工人员子女更好地融入城市。 新知讲解 劳动案例 案例：高明区外来务工人员子女融入城市的调查研究 小组成员：叶婉婷等 指导教师：赵永冲 学校：佛山市高明区纪念中学 新知讲解 活动背景 1978年改革开放以来，我国经济建设日新月异，取得了举世瞩目的成就。一个国家在走向城市化、现代化的过程中，一般都会经历大量农民进城的现象。我国也不例外，在经济高速发展的同时，大批农村剩余劳动力不断涌入城市，形成了一浪高过一浪的“民工潮”。 确定研究课题 新知讲解 活动背景 据国家人口计生委统计报道，截至2017年年底，我国流动人口已达2.44亿多，流动人口无法彻底真正地融入城市社会，使得这些“都市里的村民”成为行走在都市里的“边缘人”。外来流动人员和当地城市人不断地相互触碰，在这一再社会化过程中，部分外来流动人口逐渐被主流社会所同化和整合，而大部分外来流动人口则可能长久地成为被主导群体(城市人)在社会意识、政策法规等不同层面忽视的弱势群体。 新知讲解 活动背景 截至2017年7月，广东流动人口数量达到4048万人，广东省是全国流动人口第一大省。佛山市地处广东省中南部，珠江三角洲腹地，是广东省经济发展快、经济总量大、综合实力强的地区之一。随着佛山市经济的飞速发展，外来务工人员也日益增加，他们已经成为了当地经济发展的中坚力量，对佛山市的经济社会发展和城市建设产生了重要的影响。截至2017年8月31日，佛山市全市共有流动人口 ... ...