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课件网) 2.6 给动物分类 教科版一年级下册 内容总览 单元主题 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 课堂练习 05 课堂总结 06 目录 作业布置 07 板书设计 08 单元主题 科科非常喜欢小动物，所以妈妈就在家里养了一条小狗。每天放学回来第一件事，科科都会去和小狗玩一会儿，再去写作业。今天科科在和小狗玩的时候，他问妈妈，“妈妈，我发现我们周围有很多小动物，如小猫、小狗、小鸟、还有奶奶家养的鸡，那我们学校有小动物吗？”妈妈笑了笑说：“当然有了，你可以利用下课或是放学的时间，去校园里找找看呀。”科科一听，点了点头，“对呀！” 同学们，你们想和科科一起去校园里找找看，都生活着哪些小动物吗？ 教学目标 《给动物分类》 科学观念：初步体会大自然中生活着许许多多的动物，动物具有多样性。 科学思维：知道动物之间有相同点和不同点，可以根据一定的标准进行分类。 探究实践：1.能运用观察与描述、比较与分类等方法进行学习； 2.通过分类活动，不断完善自己对动物的原有认知。 态度责任：1.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。 2.从动物种类繁多的认识中意识到保护动物、保护环境的重要性。 新知导入 这么多的动物，如果能分分类就好了。 新知讲解 活动一：给动物分类 蛞蝓 新知讲解 大自然中生活着许许多多的动物，至今为止已经发现的有150多万种，其中已知的昆虫100多万种。 新知讲解 要对动物进行分类，我们首先应该知道关于动物的什么信息呢？ 新知讲解 小狗：特征是鼻子很灵敏，开心的时候会摇尾巴，有看家护院的本领。 新知讲解 小鱼：特征是生活在水里，睡觉时会睁着眼睛，游动时尾巴会摆动。 新知讲解 蜗牛：特征是身上背着一个像房子的壳，喜欢在潮湿的环境中生存，每次爬过后都会留下一条长长的痕迹。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 新知讲解 第一步： 编号 想要给动物分类，首先要确定分类标准，每次分类只有一个标准。 新知讲解 第一步： 确定分类标准 新知讲解 ① ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑩ 新知讲解 会飞 不会飞 ② ③ ⑨ 我的分类标准是：是否会飞 拓展提高 没有脚 有脚 ⑥ ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 蛞蝓和蜗牛的腹足就是脚；蛤蜊的斧足也是脚；鱼没有脚，而是鱼鳍。 我的分类标准是：有没有脚 拓展提高 没有毛 有毛 ④ ⑥ ⑦ ⑩ ① ② ③ ⑤ ⑧ ⑨ 我的分类标准是：有没有毛 拓展提高 我的分类标准是：生蛋还是直接生小动物 我的分类标准是：是否生活在水里 新知讲解 我的分类标准是：吃肉和不吃肉 我的分类标准是：有尾巴和没尾巴 新知讲解 相同的分类标准，结果相同。 不同的分类标准，结果不同。 一个分类标准，两个队伍。 新知讲解 活动二：研讨 我们有哪些给动物分类的方法？ 会飞的和不会飞的 有脚的和没脚的 有毛的和没毛的 陆地上的和水里的 蛋生的和卵生的 吃肉的和不吃肉的 有尾的和没有尾的 拓展提高 动物有生命吗？ 拓展提高 拓展提高 拓展提高 生活在一定的环境下、会长大、会生宝宝、会死亡、会繁殖、要吃食物、会排泄、会对刺激做出反应…… 动物是有生命的 拓展提高 植物有生命吗？ 拓展提高 拓展提高 生活在一定的环境下、会长根和叶、会长大、会死亡、会繁殖、需要水、需要空气…… 植物是有生命的 拓展阅读 动物，我们 的朋友！ 导盲犬可以帮助盲人安全地走路、乘车和传递物品。 活动三：拓展阅读 拓展阅读 蚯蚓可以使土壤疏松，有利于植物的生长。 动物，我们 的朋友！ 拓展阅读 蜜蜂可以传授花粉，利于果实的形成和生长。 动物，我们 的朋友！ 拓展阅读 蜣螂（俗称屎壳郎），以粪便为食，它们是大自然的“清洁工”。 动物，我们 的朋友！ 拓展阅读 我们要 保护动物！ 为失去父母的动物幼 ... ...
