3.6 印象主义音乐 核心素养目标教学设计（表格式） 高中音乐湘教版（2019）必修音乐鉴赏

学科 音乐 课题名称 印象主义音乐 课型 新课 教师姓名 课时 共 1 课时， 本课为第 1 课时 班级 高一 课标描述 内容要求： 印象主义音乐是以法国作曲家德彪西为代表的一种音乐流派，作品多以自然景物或诗歌绘画为题材，突出瞬间的主观印象和感受，在音乐语言上进行了大胆创新，长表现幽静朦胧、飘忽空幻的意境。本课选取的两首作品，即是这种音乐流派的代表，旨在让学生感受、体验其音乐特点和风格特征。 《牧神午后前奏曲》为德彪西的代表作之一，是对诗人马拉美诗篇的自由诠释。按照作者首演时的说法，是“一连串意境的绘画，贯穿始终的是在中午的烈日下牧神的欲望和梦幻”，给人以极大的联想与想象空间。 《水中倒影》选自德彪西的钢琴曲集《意象集》。乐曲缓慢的主旋律在不断变化的和声衬托下，描摹出了水中倒影的形象，营造出了醉人的意境。 学业要求： 1.能认真聆听本课的音乐作品，在听赏体验的过程中感悟印象主义音乐与古典主义音乐的风格区别。 2.能说出印象主义音乐的风格特点。 3.认识印象主义音乐的代表人物德彪西，了解其生平、代表作品以及贡献。 核心素养 审美感知 文化理解 文化理解 学习目标 1.能认真聆听本课的音乐作品，积极参与音乐活动，感受印象主义音乐作品的独特美感。 2.能说出印象主义音乐与古典主义音乐在风格和音乐特点上的不同。 相关概念 子问题 学情分析 学生不了解外国作品的流派，上课兴趣较低 学习重难点 重点：聆听教材上的两个音乐作品的片段，感受印象派音乐的风格和特点 难点：用比较的方法了解印象主义音乐与古典主义音乐的不同。 本课知识 结构导图 教学过程 导入 导入课题 1.出示莫奈的《日出印象》以及马拉美的诗歌《牧神午后》，引导学生找出其艺术特征。(画作擅长表现光与影，没有明显的轮廓线;诗歌神秘而唯美，整体呈现出一种胧的美感。) 2.初步了解印象主义音乐与美术的关系。(印象主义音乐是受象征主义文学和印象主义绘画影响而出现的一种音乐流派。) 新授 (二)赏析《牧神午后前秦曲》 1.聆听乐曲开头的音乐动机，初步感受印象主义音乐的特点。 提问:聆听音乐片段，结合前面的绘画和诗歌，你能感受到它们之间的相似之处吗 2.体验与交流活动。 再次聆听动机，请学生尝试模唱旋律，引导学生体验印象主义音乐旋律的特点，多以短小的动机出现，很少有大段完整的、富于歌唱性的旋律呈现，这也是它区别于古典主义音乐的重要特点。 3.介绍作品、创作背景以及作曲家。4.聆听相对完整片段，进一步感受印象主义音乐的风格(三)欣赏《水中倒影》 1.简介《意象集》以及《水中倒影》。2.抽取乐曲中有特点的和弦和全音音阶在钢琴上进行演示，让学生初步感受乐曲在和声运用上的特点。 3.聆听乐曲片段，要求学生随乐划拍，体验音乐自由、不规则的节拍特点。聆听乐曲相对完整的片段，同时出示莫奈的名画《日出》，感受乐曲表达的意境。4.小结德彪西的创作特点。 小结全课。 课堂练习题 检测结果 课堂小结 课后作业 改进思路 ... ...