第14课 资源整合加工 教案+课件(共20张PPT) 三下信息科技浙教版（2023）

(课件网) 第14课 资源整合加工 浙教版三年级下册 内容总览 学习目标 01 新知导入 02 新知讲解 03 课堂练习 04 课堂总结 05 课后作业 06 目录 学习目标 想一想 怎样利用整理后的资源创作人个精美的数字作品？可以选用哪些工具进行制作？ 收集到的素材可以用图片、声音、视频编辑工具进行处理，还可以利用“画图”、文字处理工具、H5页面制作工具等进行资源的整合、加工。 新知导入 新知导入 新知讲解 素材的整合 一 新知讲解 一、素材的整合 根据设计规划，借助作品制作工具整合整理好的素材，完成作品的初步制作。 新知讲解 根据市花数字名片的规划设计，初步完成一个市花名片的制作。 试一试 新知讲解 页面的排版 二 新知讲解 二、页面的排版 在数字作品制作工具中，编辑作品中的文字 、 图片等素材，为作品添加基本形状、图标符号等，使作品更加美观。 新知讲解 为数字名片增加页面，添加合适的视频，美化名片。 试一试 新知讲解 作品的美化与预览 三 新知讲解 三、作品的美化与预览 在作品中添加合适的视频、背景音乐，通过预览查看制作的效果，对不完善的地方进行修改。 新知讲解 为城市市花的数字名片添加新页面，在新增的页面中添加合适的视频并进行美化，预览其效果。 试一试 课堂练习 1、收集到的素材可以用图片、声音、视频编辑工具进行处理，还可以利用哪些工具进行资源的整合、加工？ 思考题 答案： 画图工具、文字处理工具、H5 页面制作工具等。 课堂总结 课后作业 围绕小组确定的学习主题完成市花数字名片的制作。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 第14课 资源整合加工 教学设计 课题 资源整合加工 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，体现“科”与“技”并重。 学习目标 1. 信息意识：学会使用工具整合资源，掌握美化作品的方法，培养学生使用计算机制作作品。2. 计算思维：能根据需要选用合适的资源创作作品，并简单地说明理由。能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息。3. 数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。4. 信息社会责任：用社会公认的行 ... ...