教学内容 3.观察系统 课时 1 教学目标 1.了解观察和分析系统的常用方法，能观察身边常见的系统。 2.能用框图等工具来描述系统的组成结构。 教学重点 重点：了解观察系统的基本方法，掌握基本的框图符号。 教学难点 难点：能借助图示分析系统的组成。 教学准备 教学课件，流程图绘制工具 教学过程 教学版块 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 1.视频导入，引出问题，组织讨论 播放视频，引导学生了解自动喷淋系统的基本工作原理，思考身边还存在什么样的系统，可以如何优化，组织小组讨论分享。 2.引出主题，提出目标 播放视频，引导学生了解人工喷淋系统到自动喷淋系统的发展变化。 教师小结：人们通过对系统的观察和分析来认识系统，了解它们的组成、结构、功能以及与环境的关系，从而找到有效管理、控制和优化系统的方案，让系统更好地发挥作用。 学生观看视频，以交流讨论。 观看视频，了解系统的发展优化过程 引导学生以生活中相关的案例进行思考讨论，提升分析系统发展过程的信息意识。 二、观察身边的系统 1.播放视频，引导学生观看，思考如何发现身边的系统。 2.引导学生小结从功能角度观察系统。 3.展示课件，引导学生说一说上下课播放铃声音乐的音乐铃声系统的组成，说一说提供WiFi链接的无线网络系统的组成。 4.播放视频，引导学生观看，思考如何判断出教室安装了多媒体教学系统或空调系统。 5.引导学生从要素角度观察系统，组织讨论说说家里的系统有哪些。 6.组织小组汇报，并相互分享补充。 学生观看视频，学习新知。 学生观察图片，结合图片说出系统组成。 学生小组讨论，举例交流。 学生代表发言分享，小组间相互补充。 引导学生学习新知，掌握从功能角度观察系统和从要素角度观察系统的两种方法。 通过结合自身生活经验，迁移观察系统方法，发现生活中的系统，提升知识迁移应用的能力。 三、分析系统结构 1.播放视频，引导学生观看，了解自动喷淋系统的组成结构，了解其工作原理，了解系统框图的作用和基本符号。 2.教师讲授系统结构分析的一般步骤: ①要素分析:找出系统构成要素，将系统的各个组成部分罗列出来； ②关系分析:梳理系统各要素之间的关系，用合适的方式将这些关系呈现出来。 3.展示课件，引导学生说一说框图的基本符号所代表含义。 4.引导学生在电子教材中模拟自动喷淋系统，结合框图理解其工作原理。 观看视频，掌握新知。 学生用自己的语言描述框图，模拟系统运作，结合框图理解工作原理 引导学生通过数字资源学习掌握新知。 引导学生理解分析系统结构的一般步骤，从理论到实际应用，提升信息意识。 借助图示表示系统的结构，提升学生数字化学习素养 四、练习 1.观察校园中的某个系统，说说该系统的结构，并分析该系统的优点与改进这处。 2尝试用系统框图进行表示。 交流校园中较熟悉系统的结构 用系统框图的形式描述系统 通过练习巩固分析系统的步骤和用框图分析系统的方法 板书设计 观察系统 功能角度观察 要素角度观察 了解系统组成、结构、功能及与环境的关系 分析系统的步骤：要素分析、关系分析 用系统框图———分析解构系统 ... ...
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