《磁极的秘密》教学设计 一 、教学目标： 1.知道磁铁同极相斥、异极相吸。并通过学习，可以试着自己找出磁铁的南北极。 2.能辨别不同形状的磁铁的磁极；可以通过小组讨论等方法探究磁铁两极的相互作用，并得出结论。 3.初步了解磁极间的相互作用在日常生活中的应用；乐于表达自己的观点，愿意倾听他人的意见，积极进行合作学习。 二、 教学重难点： 教学重点：能通过观察、比较不同磁铁磁极间的相互作用，得出同极相斥、异极相吸的结论。 教学难点：通过活动探究磁铁两极间的相互作用，能应用规律解释相关现象和问题。 三、 教具、学具： 课件、细线、条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁、旋转架、小车等 四、 教学过程 ( 一)创设情境 小魔术-听话的小车导入。同学们，现在老师要给大家表演一个小魔术，你们仔细看哟。教师将一块磁铁放在一个小车内，把小车放 在桌面上，用装着磁铁的肥皂盒靠近小车，可以将小车推走或拉回来，完全按照教师的意愿在运动。你们有什么发现吗 生：老师的小车不 需要手推就可以前进和后退。老师的盒子里有什么呢，小车为什么可以按照老师的意愿听话的前进和后退呢 你们知道吗 学生思考并交流，生：我认为磁铁相同的一端放在一起会相互排 斥，不同的一端会吸引，我们把一块磁铁放在小车上，用另一块磁铁 去靠近它就可以让小车运动了。生：磁铁上有磁极，不同磁极不能靠 近。同学们都是这样认为的吗，我们今天就来一起探究一下磁极的秘密吧! 复习导入：首先让我们复习一下磁铁的知识吧!在上一节课的学 习中，我们知道了磁铁吸铁最多的部分叫磁极，磁铁有两个磁极：指 向南方的磁极叫“南极”,用 “S”表示，指向北方的磁极叫北极，用 “N”表示。 如果我们让磁铁的两极靠近会出现什么情况呢 我们不妨通过科学实验来验证一下。导入新课。 (二)合作探究 活动一：磁极对对碰。 活动指导：师：我们知道磁铁有几个磁极 哪几个 生：南(S)级、北(N)极。 师：让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况 学生思考交流。 师：为了观察不同磁铁的磁极相互靠近时的现象，我们要先让其中一个磁铁可以自动。 请各组根据我们前面学过的知识，讨论本组使用什么方法 学生以小组为单位，按照自己选择的方法试一试。 师：当不同磁铁的磁极靠近时，磁极之间的相互作用是怎样的呢 是相互要引还是相斥呢 注意观察是哪两个磁极靠近。 现在你面前的盒子里有： 一块U 型磁铁和一块条形磁铁、 一张实 验记录单。同学们在实验之前，老师有一个小的温馨提示：1、别说话，看看你的磁铁在说什么。2、小组做好实验记录。好啦，现在我们开始实验吧。 学生实验。 教师巡视指导，加强对学生操作方法的指导，并提醒学生做好记录。 【设计意图】低年级的学生动手能力较差，实验步骤和注意事项 尽可能明确详细，逐步培养学生良好的实验习惯。 汇报交流：同学们的动手能力太强了，大家都很好的按照老师的 要求完成了实验操作，也快速完成了组里的实验记录单。现在哪个小组想给大家展示一下呢。 生：北极和南极接近，互相吸引；南极和南极接近，互相排斥； 北极和北极接近，互相排斥；南极和北极接近，互相吸引。 生： ......其他组有不同的结果吗 看来大家的实验结果都是相同的。通过这样的现象同学们可以得到什么结论呢 生：磁铁的相同的磁极靠在一起会相互相斥，不同的磁极靠在一起会相互吸引。生：磁铁的同极相斥，异极相吸。 小结评价： 师：同学们真是太善于总结了，磁铁有同极相斥，异极相吸的性质。 学生以小组为单位进行交流汇报，教师注意引导和评价。如果有小组的结果与大家的不同，教师要引导学生探究其原因。 活动二：磁铁小游戏 游戏一 (听话的小磁针) (1)教师出示小磁针，让学生认识小磁针，了解小磁针的南极和北极。 (2)通过刚才的 ... ...
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