首师大版科学四年级上册《学做科学（二）》说课稿

首师大版科学四年级上册《学做科学（二）》说课稿（一） 一、说教材 本课选自首师大版科学四年级上册的《学做科学（二）》单元，主要围绕“温度”这一主题展开，旨在引导学生通过观察、实验和探究，理解温度的概念，学习使用温度计测量温度，并培养学生的观察能力和实验操作能力。 二、说教学目标 1. 知识与技能： - 理解温度的概念，知道温度是表示物体冷热程度的物理量。 - 学会正确使用温度计测量温度，了解不同温度计的使用场景。 2. 过程与方法： - 通过观察和实验，培养学生的科学探究能力和观察能力。 - 引导学生学习记录实验数据，分析实验结果。 3. 情感态度与价值观： - 激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的科学素养。 - 鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。 三、说教学重难点 1. 教学重点：理解温度的概念，掌握温度计的使用方法。 2. 教学难点：引导学生通过观察、实验和探究，自主发现温度的变化规律。 四、说教学方法与手段 1. 教学方法：采用直观演示法、活动探究法、集体讨论法等相结合的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。 2. 教学手段：利用实物展示、实验操作、多媒体课件等辅助教学手段，使抽象的科学知识具体化、形象化，便于学生理解和掌握。 五、说教学过程 1. 导入新课 - 通过提问“你们知道什么是温度吗？”引出本课的主题。 - 利用多媒体课件展示不同温度下的物体状态，引导学生感受温度的变化。 2. 讲授新课 - 讲解温度的概念，引导学生理解温度是表示物体冷热程度的物理量。 - 演示温度计的使用方法，指导学生如何正确读数。 - 组织学生进行小组实验，测量不同物体的温度，并记录在实验记录表中。 3. 巩固练习 - 设计练习题，让学生巩固所学知识，如判断不同温度下的物体状态等。 - 组织学生进行课堂讨论，分享实验过程中的体验和发现。 4. 课堂小结 - 总结本课的学习内容，强调温度的概念和温度计的使用方法。 - 鼓励学生积极参与科学探究，培养科学思维和解决问题的能力。 六、板书设计 《学做科学（二）》———温度 一、温度的概念 表示物体冷热程度的物理量 二、温度计的使用方法 1. 选择合适的温度计 2. 正确读数 三、实验探究 测量不同物体的温度 七、教学评价与反思 本课教学评价应注重学生的参与度和实验操作能力，同时关注学生的情感态度和价值观的培养。在课后，教师应及时反思教学过程，总结经验教训，不断完善教学方法和手段，以提高教学质量和效果。 通过以上说课稿的设计，我们可以有效地引导学生学习《学做科学（二）》中关于温度的知识，培养学生的科学探究能力和实验操作能力，为他们的科学素养的提升打下坚实的基础。 首师大版科学四年级上册《学做科学（二）》说课稿（二） 一、说教材 本课《学做科学（二）》选自首师大版科学四年级上册，属于实验课型。本课内容主要围绕“温度”这一核心概念展开，通过一系列的实验活动，引导学生了解什么是温度，如何测定温度，以及温度计的使用方法。同时，通过本课的学习，培养学生的观察能力、实验能力和科学探索精神。 二、说教学目标 1. 知识与技能：使学生理解温度的概念，掌握温度计的使用方法，能够正确读取温度计的示数。 2. 过程与方法：通过实验活动，让学生体验科学探究的过程，学习观察、实验、记录、分析等科学方法。 3. 情感态度与价值观：培养学生乐于探索、敢于实践的科学态度，激发学生对科学学习的兴趣和热情。 三、说教学重难点 1. 教学重点：建立温度的概念，掌握温度计的使用方法。 2. 教学难点：理解温度与物体冷热程度的关系，以及如何准确读取温度计的示数。 四、教学方法与手段 1. 教学方法：采用直观演示法、活动探究法、集体讨论法等相结合的教学方法，激发学 ... ...