教学设计 授课内容 《视觉中的红屋顶》 教 学 目 标 1、能够了解西方绘画的历史发展，对比传统与现代的西方绘画风格与技法。 2、把握一些现代派绘画变化的基本特征，并了解现代绘画的艺术语言。 3、能够尝试运用不同的绘画语言，表现对物象的感受和表达自己的情感。能够初步建立以发展和辩证的眼光认识、品评美术作品的审美观念。 教学重点 西方现代主义画派的特点与传统主义画派的区别。 教学难点 运用不同的绘画语言，表现对物象的感受。 教学方法 讲授法、合作探究法 教学媒体 PPT 教学过程 序号 时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 传统西方绘画和现代派绘画的对比欣赏。我们来比较一下画家是如何表现画面和给予画面丰富视觉感受的？ 看看传统西方绘画《蒙娜丽莎》、《星月夜》凡高、《花园》克利进行作品的对比分析：西方现代派出现以前，绘画多以描绘客观对象为主，以照相式的方法表达客观世界。 现代派出现以后艺术表现形式变得空前多样化，并开始把艺术家的主观感受强烈地融入到作品中，对客观的认识差异给予了绘画丰富的表现内涵。 二、图片展示 展示青岛古房子照片———红屋顶展示不同表现红屋顶的作品 《青岛之晨》宋守宏《蓬图瓦兹的红屋顶》毕沙罗等。 从西方传统绘画和现代派绘画中你发现什么区别？ 西方传统绘画比较真实的反映客观世界，而现代派绘画则与传统绘画分道扬镳，具有前卫特色。 小组讨论 讨论一下，围绕发给大家的纸上的几个问题，谈谈你对这幅作品的感受。 1、这幅作品是哪个画派的？ 2、这幅画最吸引你的地方是什么？ 3、和现实生活中的象吗？ 师：同学们都已经会区分了不同的派别和不同的绘画风格，下面请同学们对比几组传 统和现代风格的绘画作品，谈谈你的看法和感受。 小组以合作方式分析课本作品，看看哪组更能合理的对作品进行评价。 第一组：《蓬图瓦兹的红屋顶》 用明暗突出物体的外形，以几何形概括房屋的结构，省略细节，注重块面秩序。 第二组：《街》 用点、线、面和强烈的色彩对比来体现韵律和节奏感，房屋有如童话。 第三组：《塔楼》 用线条构成画面，用平面处理物象，物体和谐共存，具有天真、稚气之美。 第四组：《生动的风景》 用线、面的几何化来概括物体，色彩使用单纯，作品有一种装饰美感。 课堂形成性 练习 下面让同学们自己尝试一下，运用所学的现代绘画语言，参考下面任一张照片，创作一张作品。可以借助现有的所有工具，用点、线、面、色等，临摹或改变吴冠中图片中的一座房屋。 教师辅导，展示学生作品，请同学自己分析作品，学生互评，教师总结。 课后作业 请同学们自己尝试一下，运用所学的现代派绘画语言，改画一幅景物。 教学反思 “艺术来源于生活，高于生活”，优秀的艺术作品来源于艺术家对生活的仔细观察与用心体会，在融入自己的思想情感和独特的艺术语言，创造出新奇而又让人耳目一新的视觉艺术作品。 构图的好坏对于画面是很重要的，太大不行，太小也不行，太高不行，太底也不行。 举例用线条来表示人的心情，平直线条表示平淡的心情，弯曲向上的线条表示激动的心情，杂乱无章的线条表示复杂矛盾的心情。 ... ...
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