1.2认识我们身边的其他生物教案2023--2024学年京改版生物七年级上册 (1)

《认识我们身边的其他生物》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：使学生能识别和描述身边常见的其他生物，了解它们的基本特征和生活习性。 2. 过程与方法：通过观察、分类和讨论，培养学生的观察能力、分类思维能力和交流合作能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对生物多样性的兴趣，树立保护和尊重生命多样性的意识。 二、教学重点难点 1. 教学重点：识别和描述身边常见的其他生物。 2. 教学难点：理解生物多样性的重要性和保护生物多样性的意义。 三、学情分析 初中生对生物世界充满好奇，但知识储备有限，对生物多样性的认识不够深入。本节课将通过直观的教学方法和互动讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对生物多样性的基本认识。 四、教材分析 本节课是京改版初中生物教材的重要组成部分，旨在帮助学生了解身边的其他生物，并认识到生物多样性的重要性。教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生观察和思考，为后续的生物学学习打下基础。 五、教学教具准备 1. 多媒体设备，用于展示生物图片和视频。 2. 实物样本，如昆虫、植物等，供学生观察。 3. 生物分类图表，帮助学生理解生物分类。 六、新课导入 教师播放一段包含多种生物的自然风光视频，引导学生欣赏并提问：“你们在视频中看到了哪些生物？”学生回答后，教师引出课题：“我们身边生活着多种多样的生物，今天我们就来一起《认识我们身边的其他生物》。” 七、新课讲授 （一）生物的多样性 1. 教师展示不同种类的生物图片，包括动物、植物和微生物，让学生感受到生物的多样性。 2. 教师解释生物多样性的含义，即生物圈中所有生物、生物群落及其生态系统的总体多样性和变异性。 3. 学生讨论生物多样性的意义，教师总结并强调生物多样性在维护生态平衡、促进科学研究等方面的重要性。 （二）生物的分类 1. 教师介绍生物分类的基本方法和原则，包括形态学分类、遗传学分类等。 2. 学生观察不同生物样本，尝试根据生物分类的原则对它们进行分类。 3. 教师展示生物分类图表，详细解释各类生物的特点和分类依据。 （三）我们身边的其他生物 1. 植物类：教师引导学生回忆生活中常见的植物，如树木、花卉等，并介绍它们的生态功能和经济价值。 2. 动物类：教师展示昆虫、鸟类、哺乳动物等动物图片，让学生了解它们的习性和生活环境。 3. 微生物类：教师通过显微镜展示微生物样本，让学生了解微生物的特点和作用。 （四）生物多样性的保护 1. 教师介绍生物多样性面临的威胁，如环境污染、生态破坏等。 2. 学生讨论保护生物多样性的措施，教师总结并强调保护生物多样性的重要性。 3. 教师引导学生思考如何在日常生活中参与生物多样性保护。 八、课堂小结 1. 我们身边存在着丰富多样的生物，包括植物、动物和微生物。 2. 生物多样性对于维护生态平衡和促进科学研究具有重要意义。 3. 我们应该积极参与生物多样性保护，从日常生活中做起，为保护地球生态环境贡献力量。 九、作业设计 选择题： 1. 下列哪项不属于生物多样性的内容？（ ） A. 物种多样性 B. 遗传多样性 C. 生态系统多样性 D. 环境多样性 2. 关于生物分类的描述，以下哪项是正确的？（ ） A. 生物分类主要依据生物的形态特征 B. 生物分类与生物的遗传学特征无关 C. 同一种生物只能属于一个分类群 D. 生物分类是随意的，没有固定标准 填空题： 1. 生物多样性包括_____、_____和_____三个方面。 2. 在生物分类中，最基本的分类单位是_____。 3. 我们可以通过_____、_____等措施来保护生物多样性。 十、板书设计 《认识我们身边的其他生物》 1. 生物的多样性 定义：生物圈中所有生物、生物群落及其生态系统的总体多样性和变异性。 意义：维护生态平衡、促进科学研究等。 2. 生物的分类 方法：形态学分类 ... ...