总是遗憾———《天上的街市》教学设计及反思 一神话导入 请同学们看这幅图，谁能给我们讲讲这幅图画上的故事？（牛郎织女） 从文学体裁来说，这是一个神话故事。神话就是古人无法解释一些自然现象，根据想象虚构的。 没有想象，就没有神话，我国著名诗人艾青说：“没有想象，就没有诗。”郭沫若先生就通过想象，对牛郎织女的故事又进行了颠覆性的创造，写了一首清新唯美的诗歌《天上的街市》。 二朗读诗歌 1、自由朗读，读准字音。 指生读，正音。注意：缥缈 piāo miǎo 2、注意体会这首诗与古诗在句式上的不同，齐读，读出现代诗歌的韵律美。 三理清思路 1、这首诗描绘了一个想象中的情境，请同学们再次默读诗歌，勾画每小节中的关键名词，梳理一下，诗人是怎样一步步展开想象的？ 我们可以用“由_____想到_____,又由_____想到_____”这样的句式来表达： 街灯———明星———街灯———街市———牛郎织女幸福生活（板书） “人间”———天上” 3、哪些是现实中存在的事物？（街灯、明星） 联想：由一个事物想到与之相关或相似的另一事物。 4、哪些是现实中没有的？作者创造出来的事物？（街市、珍奇、牛郎织女） 想象：根据已有事物在头脑中创造出新的形象或事物。 四感受意境 1、诗人所想象的这些形象，分别有什么特点？再读诗歌，用笔勾画出能突出这些形象的特点的修饰语。我们来对这些形象加上修饰语重新表达一下： （远远的）街灯 （无数的）明星 （美丽的）街市 （世上没有的）珍奇 （闲游的）牛郎织女 2、在这些修饰形的词语中，哪个词最能唤醒你的想象？要怎么读才能表达这种想象？ 预设： ①美丽的街市，让我想到街市非常繁华，人来人往，灯火璀璨。 ②世上没有的珍奇，让我想到那些物品都是奇珍异宝，非常精致，贵重，这里的人们生活得非常富足。 ③闲游的牛郎织女，让我想到他们每天都能在一起，不用再隔河相望，过着幸福美好的生活。 教师板书：繁华热闹 自由幸福 富庶美好 3、我们在朗读诗歌的时候，要特别注意这些最富表现力的词语，重读，或延长读音，以唤醒人们美好的想象，请同学们试试。指生读，点评：语速，语调，要读得舒缓，柔和。 4、老师配乐范读，请同学们闭上眼睛听，想象一下这首诗所描绘的画面。 五描绘画面 书上的插画符合诗中所描绘的画面吗？（不符合）请用自己的语言描绘诗中的画面。 这是一个_____（美丽的，富饶的，热闹的）的街市（世界），你看_____ 六探究主旨 1、天上的街市并不存在，在中国的神话故事中，牛郎织女一年只能相会一会，那么，诗人为什么要改编神话，想象这样一个美丽的世界呢？请同学们根据这首诗的创作背景思考这个问题。出示写作背景。 诗人在《女神.上海印象》中写道：“满眼都是骷髅，满街都是灵柩。”这是一个怎样的人间？ 教师板书：黑暗，痛苦 表达对自由幸福光明美好生活的向往。 3、诗人认为这样的美好愿望能实现吗？从哪些词可以看出来？ 预设：“定然”“定”，模糊着现实与理想的界限，表达了诗人追寻理想的坚定信念。 4、请同学们再次配乐朗诵，读出诗中描绘的美好画面，读出对幸福自由生活的向往，读出诗人追求理想的坚定信念！（配乐自由读，齐读） 七拓展练笔 过渡：一百年前，郭沫若先生想象的天街图景是那样让人心醉和神往，一百年后的今天，我们的航天员遨游在中国人自己建成的空间站，透过舷窗遥望地球，“天上的街市”已不再只是幻想。 大屏幕展示2021年7月30日，航天员汤洪波在太空拍下的大陆上万家灯火的盛景。 作业：请同学们展开想象，20年后，当你走上太空，俯瞰地球，看到万家灯火，会想到什么呢？请仿照《天上的街市》写一首小诗，表达你的某种憧憬。 教师依照板书内容归纳方法：我们在写作的时候，要向诗人学习，做到心中有线———思 ... ...
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