苏教版心理健康三年级上册第3课 夸夸我的好朋友（教学设计）

苏教版心理健康三年级上册第3课 夸夸我的好朋友（教学设计） 一、教材分析 本课是苏教版小学心理健康教材三年级上册的一节自我评价课。通过本课的学习，学生将了解并实践如何正确地评价自己的好朋友，培养正确的自我评价能力，增强人际交往的能力。教材内容从学生的生活实际出发，结合学生的心理特点，通过一系列活动，让学生学会正确评价自己，尊重他人，营造良好的人际关系。 二、学情分析 本课适用的对象是三年级的学生，他们已经具备一定的自我评价能力，能够初步理解他人的情感和态度。但是，在人际交往中，学生往往容易忽视他人的优点和长处，容易产生嫉妒等不良情绪。因此，本课旨在引导学生正确评价自己的好朋友，培养良好的人际关系。 三、核心素养目标 1. 培养学生的自我认知能力，能够正确评价自己的优点和不足； 2. 培养学生的尊重他人、欣赏他人的良好品质； 3. 提高学生的人际交往能力，增强团队合作意识。 四、教学目标 1. 知识目标：了解如何正确评价自己的好朋友； 2. 能力目标：提高人际交往能力，增强团队合作意识； 3. 情感态度目标：培养正确的自我认知能力，增强自信心和自尊心。 五、教学重难点 1. 教学重点：引导学生正确评价自己的好朋友； 2. 教学难点：培养良好的人际关系，增强团队合作意识。 六、教学准备 教师准备：多媒体课件、学生名单、奖品等。 学生准备：记录自己好朋友的优点和长处的纸条。 七、教学过程 1. 导入（5分钟） 教师通过一个小游戏“找朋友”来导入课题。首先，教师让学生们围成一个大圈，相互寻找好朋友，并分享彼此的优点和长处。这个环节旨在激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好准备。学生们在游戏中非常兴奋，相互交流和分享，同时也认识到了彼此之间的差异和特点。 案例分析1：请学生们分享游戏过程中的感受和体验，并思考如何正确评价自己的好朋友。教师根据学生的发言进行点评和引导。在这个环节中，学生们表达了自己对好朋友的看法和感受，包括他们对好朋友的认可、赞美、羡慕和不足之处等等。教师适时地对学生的发言进行点评和引导，帮助学生正确认识自己的好朋友，并学会正确评价他人。 教师可以引导学生们思考如何将这个小游戏与学习内容相结合，并鼓励学生们积极思考和探索自己的长处和优点，以便更好地发挥自己的优势，提高自己的综合素质和能力。 2. 展开（20分钟） 教师引导学生阅读教材内容，让学生们了解本课的主要知识点和活动安排。教师详细讲解了教材中的各个知识点，并引导学生们进行深入思考。学生们分组讨论教材中的问题，如“你的好朋友有哪些优点和长处”、“你从他身上学到了哪些东西”等。通过小组讨论的方式，学生们相互交流、相互学习，共同探讨如何更好地与他人相处。 在讨论过程中，学生们积极发言，分享自己与好朋友相处时的经历和感受。他们谈到了彼此之间的默契、互相支持和鼓励，也谈到了在相处中遇到的困难和挑战。教师根据学生的发言进行点评和引导，鼓励学生们积极思考如何正确评价他人的优点和长处，并学会欣赏他人的优点，与他人建立良好的人际关系。 3. 实践（10分钟） 教师精心设计了一些互动环节，让学生们在实践中应用所学知识。例如，组织学生们进行“夸夸我的好朋友”的小组活动，让每个学生都对自己的好朋友进行表扬和肯定。这个活动不仅让学生们更加了解彼此的好朋友，同时也增强了他们的友谊和团队精神。 此外，教师还让学生们相互评价自己的优点和长处，从而增强他们的自信心和自尊心。学生们在课堂上积极发言，分享自己的心得和感受，其他同学也给予了积极的回应和鼓励。这些互动环节不仅让学生们将所学知识应用到实际生活中，同时也提高了他们的语言表达能力和自信心。 案例分析3：请学生们在课堂上展示自己准备的纸 ... ...