部编版初中语文七年级下册第六单元写作：语言简明 教学设计

部编版七年级下册第六单元写作：语言简明 教学设计 教学目标 1.了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。 2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。 3.修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。 教学重难点 1.了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。 2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。 教学过程 一．导入写作 听故事找毛病： 小红给在外地工作的妈妈写信：“亲爱的妈妈，好久不见了，真是‘一日不见如隔三秋’啊！现在我的成绩是日新月异，老师对我的关怀真是无微不至。祝你健康快乐，永垂不朽！”你觉得这段话有哪些词语用得不当，请找出来。 那么我们该怎么正确使用词语呢？ 仔细观察下面这两段文字在语言表达上有什么区别 A.还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。 B.还有一种书，插图是立体的，也很吸引人。打开书，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”栩栩如生。 二．语言简明的含义 简，即简要、简洁；明，即明白，清楚。“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰嗦；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。 简明就是简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。 三．怎样做到语言简明 1.首先，行文时要围绕中心来写，不旁生枝叶。 请看下面这两段话在语言表达上有什么问题 例1：最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平时好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。 修改后： 最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平时好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。最后，我只好失落地走出了商店。 例2：这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。 这段文字主要说明简牍文书“笨重”使用“不方便”。首句提出看法，后面两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此应把它删去。 2.其次，避免词语的重复。 材料举例解答： 她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔。（词语重复） 改：她说在等车的时候，心里一直在后悔。 接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家将这座城市挖掘出来。 改：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家挖掘出来。 ①善于概括巧用指代，避免词语的重复。 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不必复述原来的内容。 比如：“昨天市政府下发了《关于道路标牌必须使用规范文字的通知》，这个通知要求……”这里的“这个”就替代了“关于道路标牌必须使用规范文字的通知”这一短语所表现的内容，用代词代替就显得简洁多了。 ②删除多余，避免重复。 鲁迅在谈到自己的写作经验时曾经说过：尽量删除可有可无的文字，这是确保表达简明的又一个方法 ... ...