三年级下册综合实践活动广州版第五单元第二课《说说电话》（教案） 一、课程标准 本教案依据《义务教育课程标准（2022年版）》中关于综合实践活动课程的要求，旨在通过引导学生了解电话的发展历程、功能及使用，培养学生的观察、分析、探究、实践和创新能力，同时加强学生的信息素养和合作精神。 二、教材分析 本课内容选自广州版小学三年级下册综合实践活动第五单元第二课《说说电话》。本课以电话为主题，通过介绍电话的演变、功能及日常应用，引导学生认识电话在现代社会中的重要性，并鼓励学生通过实践活动探索电话的更多用途和未来发展。 三、学情分析 三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散。他们已经具备了一定的观察、分析和表达能力，但对电话的深入了解和应用能力有待提升。因此，在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，提高学生的参与度和学习效果。 四、核心素养目标 1. 培养学生的信息素养，学会获取、分析和整理信息。 2. 提升学生的实践能力，鼓励学生动手实践，探索电话的更多用途。 3. 增强学生的合作意识，通过小组合作完成实践活动，培养学生的团队精神。 4. 培养学生的创新思维，鼓励学生提出自己的见解和想法。 五、教学目标 1. 知识与技能：了解电话的发展历程、基本功能及日常应用；掌握使用电话的基本礼仪和注意事项。 2. 过程与方法：通过观察、探究学习、讨论、实践和反思，培养学生的观察分析能力、实践能力和创新思维。 3. 情感态度与价值观：激发学生对电话技术的兴趣，培养学生的合作精神和科技意识。 六、教学重难点 重点：了解电话的发展历程和基本功能，掌握使用电话的基本礼仪。 难点：通过实践活动探索电话的更多用途，培养学生的创新思维和实践能力。 七、教学准备 1. 多媒体课件：包含电话发展历程的图片和视频资料，以及电话功能演示的动画或视频。 2. 电话实物或模型：供学生观察和体验。 3. 实践活动材料：如纸张、彩笔、剪刀、胶水等，用于制作简易电话模型或设计未来电话图。 4. 小组合作任务卡：明确各小组的探究学习内容和实践活动任务。 八、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1. 教师播放一段电话发展历程的短视频，通过生动有趣的视频内容，引起学生的兴趣和好奇心。视频内容可以包括电话的发明历史、发展过程、不同阶段的外观和功能等，让学生对电话的发展有一个全面的了解。 2. 提问：“你们家里有电话吗？你们知道电话是怎么来的吗？电话有哪些功能？”引导学生思考电话的历史、发展和功能，并鼓励学生自由发言，分享自己的看法和经验。 3. 在学生发言的基础上，教师进行总结，并引入新课内容———现代通讯工具的发展和演变，简要介绍各种通讯工具的特点和功能，并特别强调手机在现代社会中的重要性和广泛应用。 （二）探究学习（15分钟） 第一部分：电话的发展历程 1. 教师出示不同时期的电话图片，引导学生观察并讨论电话的外观和功能变化。这些图片可能包括老式的手摇电话机，早期的有线电话，到后来的移动电话，甚至现在的智能电话。教师引导学生们注意观察这些电话的外观设计，按键布局，以及通话质量等方面的变化。学生们通过观察和讨论，可以了解到电话技术发展的历程和趋势。 2. 学生分组，每组选择一个时期的电话进行深入探究，了解该时期电话的特点和背景。学生们可以通过网络搜索，图书馆查阅，或者向家长请教等方式获取信息。他们需要了解那个时期电话的制造材料，设计理念，使用方式，以及那个时期的社会，科技，经济等背景因素如何影响了电话的设计和功能。 3. 各组轮流汇报探究成果，其他组提问和补充，共同完善对电话发展历程的认识。通过这个环节，学生们可以互相学习，取长补短，从而对电话的发展有更全面和深 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
