第12课 宋元时期的都市和文化 教学设计（表格式）

《宋元时期的都市和文化》教学设计 课程基本信息 学科 历史 年级 七年级 学期 春季 课题 宋元时期的都市和文化 教科书 书 名：中国历史（七年级下册）教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1.了解宋元时期都市生活繁华的主要表现，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。 2.分析都市生活繁华的原因，探究经济和文化之间的内在联系。 3.感受中华传统文化的延续性，增强民族自豪感和爱国主义情怀。 教学内容 教学难点： 分析都市生活繁华的原因，探究经济和文化之间的内在联系。 教学过程 一、导入新课 同学们，大家好，欢迎走进历史课堂。 东京梦华，一段清明上河的熙攘世景记录了宋代丰富多彩的生活。宋人的闲情雅致的生活方式与现在不谋而合，让我们通过一段视频来感受一下。（播放视频。那究竟是一个怎样的时代，人们的生活可以如此惬意？带着这个疑问，让我们一起走进第12课：宋元时期的都市与文化。 二、讲授新课 活动一：游繁华都市 让我们乘坐时光机进行一场穿越之旅，游宋元繁华都市，感受宋元俗世之乐。为了不虚此行，保证旅行效果，我们需要提前做好攻略。请同学们选择下面其中一个方面，根据自己课前收集的材料进行讲解。 师：与唐都长安相比，宋朝商业区在时间和空间的分布上有什么变化？ 生：商业区分布更为自由，打破坊市的界限，商业活动延长，出现夜市，可见其商业的繁荣。 出示11-12世纪时间主要大城市人口对比图 北宋东京、南宋临安、元朝大都，都是世界上著名的大都市。11-12世纪世界主要大城市里，巴黎、伦敦这些城市的人口刚刚过万而开封、临安已拥有超百万的人口，是四方辐辏的国际性大都市。 学生介绍瓦子勾栏 师：通过刚才小导游的介绍，我们可以感受到瓦子勾栏是非常丰富多彩的、趣味盎然的、充满市井气息。结合课本指出“瓦子”的概同学们念以及与“勾栏”的关系，并介绍各种娱乐活动。吴自牧《梦梁录》中加载：瓦舍者，谓其‘来时瓦合，去时瓦解’之义，易聚易散也。是说瓦舍易聚易散的特点。 宋朝是中国市民阶级正式产生的时代，大批的手工业者、商人、小业主构成了宋朝的中产阶级……市民就是一群有钱、有时间、有追求的一种人。市民的富足闲暇生活及审美趣味和生活情趣促成了宋朝文化的高度繁荣。 学生介绍传统节日习俗 师：通过小导游的讲解课我们了解到今天的传统节日早已出现，并加进了新的元素。这正体现出了中华文化的源远流长，历史悠久。这就是传承。我们有责任继续传承和发扬这做好攻略后，让我们根据跟随名画《清明上河园》，进行一场自由行，行走结束，请说出你的旅行感悟。 通过刚才的学习，我们明白一场旅行除了拍照享受美食之外，也可以去了解一一下它的历史地位，市民风貌，传统习俗等。经济的繁荣也促进了文学艺术的发展，接下来让我们走进几位宋元时期的历史名人，感受这一时期的风雅。 活动二：绘历史名人 宋代的词人层出不穷，杰出的有苏轼，李清照，辛弃疾等，请同学们根据课本内容为他们制作一个名人名片。 苏轼：《赤壁怀古》抒发了苏轼对祖国壮丽河山的热爱，也反映了他希望像周瑜一样为国杀敌的爱国情怀。全篇气势磅礴，豪情激荡，为宋词开创了全新的境界，被誉为“千古绝唱”。这一豪放词风，被南宋辛弃疾等词人所继承和发展。 辛弃疾：他的词将他报国杀敌的豪情壮志抒发得淋漓尽致。 李清照：无论是之前的家庭和美，还是后来的颠沛流离，她的词都传达一种声音：爱国思乡。可见爱国自古以来就深深刻在了每一个中国人心里。 大家可以用你喜欢的方式对这些名人的诗词进行演绎，请欣赏索悦梅同学对《声声慢》的演绎。 由学生介绍关汉卿和司马光。 穿越时空，如果我们有机会与这些名人进行一场对话，你想对谁说些什么呢？ 活动三：探历史究竟（小组讨论） 结合史料和 ... ...