核心素养目标 六 变废为宝 1 生活垃圾教案 五年级下册综合实践活动广州版

五年级下册综合实践活动广州版第六单元第1课《生活垃圾》（教案） 一、教材分析 本节课以五年级学生为研究对象，依据当前环境教育的重要性以及生活垃圾问题日益突出的现状，选用五年级下册综合实践活动课广州版第六单元第1课《生活垃圾》的内容进行教学设计。本节课旨在引导学生了解生活垃圾的现状、分类及其处理方法，培养学生的环保意识，提高学生的实践能力和社会责任感。 二、学情分析 五年级学生已经具备了一定的观察、分析和判断能力，对于身边的环境问题也有了一定的关注和思考。但是，他们可能对于生活垃圾的分类和处理方法了解不够深入，缺乏实践经验。因此，本节课将采用多种教学方法，让学生在活动中体验、感悟、提升。 三、核心素养目标 知识与技能：了解生活垃圾的分类标准，掌握常见生活垃圾的分类方法；了解生活垃圾处理的基本途径和方法，理解垃圾处理的意义。 过程与方法：通过观察、分析、实践等活动，培养学生观察生活、发现问题、解决问题的能力；培养学生的团队合作能力和创新能力。 情感态度与价值观：增强学生的环保意识，树立“垃圾分类，人人有责”的观念；培养学生的社会责任感，引导学生关注环境问题，积极参与环保行动。 四、教学重难点 教学重点：掌握生活垃圾的分类标准和方法，了解生活垃圾处理的基本途径和方法。 教学难点：如何引导学生将所学知识应用于实际生活中，形成良好的垃圾分类习惯。 五、教学准备 教师准备：生活垃圾分类的实物或图片、垃圾分类宣传视频、垃圾分类处理流程图、实践活动的相关材料。 学生准备：收集家中的生活垃圾，准备分类用的垃圾桶或袋子。 六、教学过程 （一）激情导入 导入话题： 播放一段关于城市生活垃圾问题的视频。这段视频应该包含一些城市街道、社区、公园等地方，展示出大量的垃圾堆积如山，影响城市环境和居民生活的情况。同时，还可以加入一些由于垃圾污染引发的健康问题，如疾病传播、水源污染等。 引导学生思考垃圾问题对环境和人类生活的影响。可以提问：“你们觉得垃圾会对我们的生活产生哪些影响？”学生们可能会回答：“污染环境”、“影响空气质量”、“影响我们的健康”等等。 提出问题： 你们家里每天都会产生哪些垃圾？这个问题可以让学生们意识到垃圾产生的源头和种类，如厨余垃圾、可回收物、有害垃圾等等。 这些垃圾都是怎么处理的？这个问题可以让学生们了解到目前家庭处理垃圾的主要方式，如堆肥、垃圾桶扔掉等等。 激发兴趣： 告诉学生今天我们要学习如何对生活垃圾进行分类和处理。可以先向学生们介绍一些基本的分类方法，如厨余垃圾、可回收物、有害垃圾等等，并解释为什么要进行分类处理的原因。 告诉学生我们每个人都可以为环保出一份力，通过正确的垃圾分类和处理方式，不仅可以减少环境污染，还可以减少资源浪费。 （二）新知探究 生活垃圾的分类标准 1. 引导学生阅读教材或PPT，了解生活垃圾的分类标准。 通过阅读教材或PPT，学生可以了解到生活垃圾的分类标准通常包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等几个大类。教师也可以通过举例和讲解的方式，帮助学生理解这些分类的含义和特征。 2. 教师讲解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的定义和特征。 教师可以通过讲解或图片展示的方式，向学生介绍可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的定义和特征。例如，可回收物是指可以再利用的物品，如纸张、塑料、金属等；有害垃圾则是指含有害物质的垃圾，如废电池、废灯管等；厨余垃圾则是指厨房产生的废弃物，如剩菜剩饭、果皮等。 3. 通过图片或实物展示，让学生识别各类垃圾。 教师可以准备一些图片或实物，让学生通过观察和识别，了解各类垃圾的特征和分类方式。 生活垃圾的分类方法 1. 小组讨论：学生分组讨论 ... ...