登陆21世纪教育 助您教考全无忧 1教学目标 一、学习《草原小姐妹》小散文，使学生具有认识音乐的能力。高质量的人生，应该用音乐美化自己人生的道理，从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心。 二、初步认识音乐要素的基本内容。 三、聆听《草原放牧》，感受形式要素。 2学情分析 高一学生接受能力较强 3重点难点 一、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。 二、通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的？ 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程 组织教学（ppt） 1、师生相互认识 2、音乐课堂常规要求 高中音乐课程介绍（ppt） 三、学法指导 1、高中音乐与初中音乐在学习形式与要求上的区别 2、学习导言 1）集体读导言 2）提问孔子格言格言的释义。（“兴于诗”，人的修养从学诗歌开始；“立于礼”，自立从学礼仪开始；“成于乐”，完美人生从音乐开始。） 3）怎样听音乐？（对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质，大家有那么多的知识积累，如果学习一些音乐鉴赏知识，学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量）。 3、音乐要素及音乐语言（ppt）“音乐语言”是凭借音乐的形式来表现人类情感的艺术手段。 二、导入：音乐与人生有什么关系？引起注意和思考 三、认识音乐鉴赏的相关 （一）学习导言、格言和散文 1、集体读导言 2、请学生解释孔子格言：“兴于诗，立于礼，成于乐”教师补充。“兴于诗”，人的修养从学诗歌开始；“立于礼”，自立从学礼仪开始；“成于乐”，完美人生从音乐开始。 4、语文科代表朗诵散文。 师：追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。 怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？（对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质，大家有那么多的知识积累，如果学习一些音乐鉴赏知识，学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量）。激发学习鉴赏音乐的兴趣，找学习动力。刺激学习方向。 （二）初步学习音乐要素及音乐语言 1、学生阅读教材第一、第二自然段。 2、师生回忆所学知识 3、依据教材上所示例运用讲授法着重讲解节奏、力度和速度。 节奏：节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。（所用示例见教材第八页） 力度：音乐中音量的强弱程度。 速度：音乐进行中的快慢程度。 为今后学习鉴赏音乐奠定知识基础 四、鉴赏《草原牧歌》 （三）第一次聆听《草原牧歌》（完整聆听） 提问： 1、有哪音乐要素在发生作用？（讨论后小结出：节奏……） 2、独奏乐器是什么？（琵琶）讲“琵琶协奏曲” 3、音乐情绪怎样？联想和想象到了什么？（富有生机和朝气、天真、活泼；联想到美丽的草原和放牧的生活情景） 4、节奏等形式要素发挥了什么样的作用？指导学生参与鉴赏实践活动 （四）对比、聆听《草原放牧》第一主题音乐和第二主题音乐 1、分别打出两个主题的节奏。 师：给节奏配合上高低起伏的乐音，加上力度、速度的变化，按一定的关系连接起来就为我们塑造了生动的画面，带来了美感。 2、对比听、唱两个主题音乐。 3、介绍几个蒙古舞蹈动作（或观看蒙古族舞蹈） （1）掌形和提、压腕。 （2）播放《草原放牧》第一主题音乐，在音乐的伴奏下做提、压腕动作。 感受音乐形式要素节奏、力度、速度和旋律、调式等要素的艺术功效。加深音乐记忆，培养和激发持久兴趣。 五、拓展 （五）再次完整聆听《草原放牧》思考“拓展与研究”第1、2、5题和第3题有关《草原放牧》的项目 完整播放音乐，学生思考后提问回答，教师做以鼓励为主的补充和评价，并做好记 ... ...
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