教科版三年级上册 综合学习与实践 第1课《寻找学校里的浪费现象》教案

教科版三年级上册综合学习与实践第1课《寻找学校里的浪费现象》教案 一、教材分析 本课《寻找学校里的浪费现象》是教科版三年级下册综合学习与实践课程中的一课，旨在引导学生通过观察、调查和分析，发现学校中存在的浪费现象，培养学生的环保意识和节约习惯。本课内容贴近学生生活实际，通过实践活动，让学生亲身感受到浪费带来的负面影响，从而激发他们保护环境的责任感和使命感。 二、学情分析 三年级学生已经具备了一定的观察能力和分析能力，对于生活中的一些现象能够提出自己的看法。然而，他们对于浪费现象的认识可能还不够深入，缺乏系统的思考和行动。因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度去观察和分析问题，培养他们的观察力和分析力，同时激发他们的环保意识和节约习惯。 三、核心素养目标 知识与技能：学生能够了解浪费现象的危害，掌握识别浪费现象的基本方法；能够运用所学知识，分析并指出学校中的浪费现象。 过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察力和分析力；引导学生学会合作与交流，提高他们的团队合作能力。 情感态度与价值观：培养学生的环保意识和节约习惯，让他们意识到保护环境的重要性；激发学生的责任感和使命感，让他们愿意为保护环境做出贡献。 四、教学重难点 教学重点：引导学生发现并分析学校中的浪费现象，培养他们的观察力和分析力。 教学难点：如何让学生深刻认识到浪费的危害，激发他们保护环境的责任感和使命感。 五、教学准备 多媒体课件：包含浪费现象的图片、视频等教学资源，用于展示浪费现象的危害和节约的重要性。 调查表：设计一份简单的调查表，供学生记录观察到的浪费现象。 实物展示：收集一些浪费现象的实物或图片，如未关闭的水龙头、未吃完的饭菜等，用于直观展示浪费现象。 六、教学过程 [情景导入] 教师播放一段关于浪费现象的视频，引起学生的关注和思考。 提问学生：“你们在生活中见过哪些浪费现象？你们认为浪费会带来哪些后果？”引导学生展开讨论。 [探究新知] 探究新知一：浪费现象的危害 教师通过多媒体课件展示浪费现象的危害，如资源短缺、环境污染等。 引导学生思考：“为什么我们要节约资源？节约资源对我们有什么好处？” 学生分组讨论，分享彼此的看法和想法。 探究新知二：学校中的浪费现象 教师引导学生思考：“我们学校中是否存在浪费现象？如果有，是哪些方面的浪费？” 学生分组进行校园观察，记录观察到的浪费现象，并填写调查表。 各组汇报观察结果，共同讨论学校中存在的浪费现象及其危害。 探究新知三：节约资源的方法 教师引导学生思考：“我们如何减少学校中的浪费现象？有哪些节约资源的方法？” 学生分组讨论，提出各自的节约建议和方法。 教师汇总学生的建议，并与学生共同筛选出可行的节约措施。 [实践练习] 实践练习一：制作节约宣传海报 教师指导学生设计并制作一份关于节约资源的宣传海报。 学生分组合作，发挥创意，设计海报内容。 各组展示海报，并介绍设计理念和宣传要点。 实践练习二：实施节约计划 教师指导学生根据之前讨论的节约措施，制定一份详细的节约计划。 学生分组负责不同的节约项目，如水电节约、纸张节约等。 学生按照计划实施节约行动，并定期汇报实施情况和效果。 实践练习三：校园节约日活动 教师组织一次校园节约日活动，邀请全校师生共同参与。 学生在活动中宣传节约理念，展示节约成果，并邀请师生共同签名支持节约行动。 活动结束后，教师进行总结和评价，肯定学生的努力和成果。 [课堂互动] 在探究新知和实践练习过程中，鼓励学生积极发言、互相交流，分享彼此的看法和想法。 教师及时给予学生反馈和评价，肯定他们的努力和成果，激发他们的学习热情。 组织学生进行小组讨论或全班讨论，共同解决 ... ...