第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

《己亥杂诗》教学设计 【学习目标】 ⑴有感情的朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 ⑵体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。 ⑶背诵并默写古诗，并引导学以致用。激发学生对祖国文字的热爱，树立正确的人生价值观。 【重难点】 ⑴有感情的朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 ⑵体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。 【教学过程】 ㈠创设情景 以前我们学的诗多是唐代作品，今天我们学习的这首诗是清代的。他是谁呢？ 看屏幕上的一篇诗歌书法作品，谁能正确流利地读出来。 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 ［备课］只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。 这首诗，诗名为《己亥杂诗·其一二五》，作者是清代诗人龚自珍。今天我们就来学习他的第另外一首诗歌《己亥杂诗·其五》 ㈡作家作品 1.龚自珍： ⑴基本情况：龚自珍（1792－1841），字璱人，号定庵。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。 ⑵人生经历： 出生于书香门第，官宦家庭。 幼读（8岁）《经史》《大学》 13岁作《知觉辨》，15岁，出版诗集； 38岁经过第六次会试，终于考中进士。他在殿试对策中仿效王安石“上仁宗皇帝言事书”，撰《御试安边抚远疏》，议论新疆平定准格尔叛乱后的善后治理，从施政、用人、治水、治边等方面提出改革主张。 1839年因屡屡揭露时弊，触动时忌，因而不断遭到权贵的排挤和打击，他又忤其长官，决计辞官南归。 1841年春，龚自珍执教于江苏丹阳云阳书院。写信给江苏巡抚梁章钜，准备辞去教职，赴上海参加反抗外国侵略的战斗。但1841年9月26日，突患急病暴卒于丹阳。 ⑶己亥杂诗 1839年6月4日离京。9月又自杭州北上接还眷属。在1839年己亥年，龚自珍两次往返途中，百感交集的龚自珍写下了许多激扬、深情的忧国忧民诗文，这便是著名的《己亥杂诗》315首。 己亥：天干地支：“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”称为十天干，“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”称为十二地支。 ［学生活动］1840年是什么年？ ［备课］2020年庚子年。1840年的庚子年，爆发鸦片战争，中英双方签订了中国历史上第一个不平等条约《南京条约》。1900年的庚子年，八国联军攻陷北京城，其中著名的万园之园“圆明园”继英法联军之后再遭劫掠，终成废墟。1960年的庚子年，我国第一枚地对地近程导弹———�东风”1号就成功发射，标志着中国向掌握导弹技术方面迈出了突破性的一步，打破了霸权主义国家“中国的导弹永远上不了天”的预言。所以，不要过分迷信网上的一些说法，我们要坚信人定胜天。 ㈡诵读感知 ⑴字音字形 己亥杂诗（其五） 清 ｜ 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ①字音：己亥（jǐ hài）；龚（gōng）；斜（xié） ②字形：己（已）作；（做）。 ［备课］斜（①xié；②xiá；） 按现代语法来说,应该读“xié”，但诗讲究押韵,为了上下押韵应读“xiá” ⑵听范读，读准节奏。 浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。 落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。 ⑶结合注释，了解诗意。 己亥杂诗（其五） 清 ｜ 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭①东指即天涯。 落红②不是无情物，化作春泥更护花。 ［注释］①［吟鞭］诗人的马鞭。吟，指吟诗。②［落红］落花。后两句诗言外之意是说，自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和 ... ...