课件编号20555764

统编版(部编版)七年级下册 第三单元课外古诗词诵读 课件(共19张PPT)

日期:2024-07-05 科目:语文 类型:初中课件 查看:55次 大小:4699879Byte 来源:二一课件通
预览图 1/7
统编,课外,19张,课件,诵读,古诗词
  • cover
(课件网) 课外古诗词诵读 竹里馆 王维,(701-761),字摩诘,人称“诗佛”,河东(治所在今山西东济西)人,祖籍太原祁县(今属山西),唐代诗人,画家。 其作品主要为山水诗,体物精细,状写传神,有独特成就。有《王右丞集》传世。 诗歌鉴赏 前两句写诗人独自坐在幽深的竹林中,弹着琴以抒己怀,但琴声似乎不足以表达自己的心情,所以长啸一声。后两句进一步渲染孤寂的情绪和气氛。月光给幽暗的竹林镀上了一层银色,这种变化似乎增加了一股生气,一层诗意,孤寂之感一扫而光,竹林、明月、诗人都融入静穆和谐的夜色之中。 此诗写隐者的闲适生活及情趣,描绘了诗人月下独坐,弹琴长啸的悠闲生活,遣词造句简朴清丽,传出诗人宁静淡泊的心境,表现了清幽宁静,高雅随俗的境界。 主旨点拨 春夜洛城闻笛 李白(701-762),字太白,号青莲居士。是屈原之后最有特色、最伟大的浪漫主义诗人。 其诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音韵和谐多变,有《李太白集》传世。 诗歌鉴赏 已经是深夜,诗人难以入睡,忽然传来断断续续的笛声。这笛声立刻触动了诗人。第二句着意渲染笛声,说它“散入春风满洛城”,仿佛无处不在,无处不闻。这自然是有心人的主观感受的极度夸张。后两句写诗人的情怀,却从他人反说。第三句强调“此夜”,是针对所有客居洛阳的人而言,为结句“何人不起故园情”蓄势。这是主观情感的推衍,不言“我”,却更见“我”的感触之深,思想之切。 主旨点拨 这首诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时,被笛声引起的思乡之情 逢入京使 岑参,唐代诗人。唐天宝年间,亮度出塞,居边塞多年,颇有雄心壮志。于高适并称“高岑”,同为盛唐边塞诗人代表。其实题材广泛。有《岑嘉州诗集》传世。 第一句写眼前的实景。“故园”指在长安的家,“东望”点名长安的位置。第二句带有夸张的意味,强调自己思念亲人的深情。第三、四句完全是行者的口吻。岑参此行抱着“功名祗向马上取”的雄心,但他此时的心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情,一方面也有开阔豪迈的胸襟。 主旨点拨 此诗写了诗人远涉边塞,路逢回京使者,托带回家口信,以安慰悬望的家人的典型场面,抒发了诗人渴望共鸣和思念故乡、亲人之情。 晚春 韩愈(768-824),唐代文学家、思想家、教育家。字退之,世称“韩昌黎”。倡导古文运动,为“唐宋八大家”之一,与柳宗元并称“韩柳”。其实力求新奇,有时流于险怪,对宋诗影响颇大。有《韩昌黎集》传世。 这是一首写暮春的诗。这时节百花盛开,万紫千红,花木像是知道春将归去,所以特别珍惜这最后的美好时光,争芳斗艳,尽情舒展生命的本色。连那些“无才思”的杨花榆荚,也都在纷纷飘落,如雪花般尽情飞舞。诗人体物入微,发前人未得之秘,反一般诗人晚春迟暮之感,描写花草灿烂之情状,展万春满目之风采,寥寥几笔,便给人以满眼风光、耳目一新的感受。 主旨点拨 这首诗通过描写晚春情景,表达了诗人惜春的思想感情,同时也蕴含了应抓住时机,乘时而进,创造美好未来之意。 谢谢听课 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~