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课件网) “生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。” ———《孟子·告子上》 舍生取义 过零丁洋 文天祥 1、朗诵、背诵古诗，体会诗歌的韵律美。 2、理解、赏析诗歌精炼概括的语言。 3、感受、理解文天祥高尚的气节和赤诚的 爱国情感。 1277年，文天祥等进兵江西，收复了几个县城，使抗元形势大为好转。但是不久为元军所败，退入广东坚持抵抗。1278年文天祥在五坡岭（今广东海丰北）被俘。元将原将叫他写信招张世杰投降，他坚持拒绝。书《过零丁洋》诗以明志。 回想我早年遇到朝廷选拔，因精通某一经籍而通过科举考试得官，历尽辛苦，战争已经进行了四周年，抗元战事逐渐消歇。 指战争，干和戈是两种兵器。 文天祥在宋理宗宝祐四年中进士第一名。 指遇到朝廷选拔。 稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇。 作者在21岁时依靠精通儒家经典而出仕做官。 在国家危急的时局中,起兵抗元. 首联写了个人和国家哪两件大事 内容:诗人回顾自己一生中的两件大事:一是受到朝廷选拔,通过科举考试进入仕途;二是在频繁的抗元战争中已度过四年。回顾身世,意在暗示自己久经磨炼,无论什么艰难困苦都无所畏惧。接着追述战斗生涯:在荒凉冷落的战争环境里,诗人度过了四年,把个人命运和国家兴亡联系在一起了。 形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。写此诗后不久，南宋流亡朝廷覆亡。 比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 国土破碎,大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭;自己身世坎坷,如同雨中浮萍,漂泊无根,时起时沉。 颔联用了什么修辞手法 两句有何联系 运用比喻的修辞手法,将支离破碎的南宋王朝比作“飘絮”,将自己的坎坷身世比作“浮萍”,形象地表达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。运用对偶的修辞手法,“山河破碎”对“身世浮沉”,“风飘驾”对“雨打萍”,对仗工整,增强了诗歌的韵律美。 宋端宗景炎二年，文天祥在江西兵败，经惶恐滩退往广东。 孤苦无依的样子。 昔年在惶恐滩头的兵败让我至今说起依然感到惶恐,而今在零丁洋里悲叹自己的孤苦无依。 本句运用了双关的修辞手法。字面重复而词义不重复，地名巧妙地转化为心情。借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。上句追忆当年兵败福建时忧念国家的心情，下句写目前不幸被浮的孤独处境。上下两句对仗工整，朗朗上口，尽显悲怆沉郁之感。 颈联一句好在哪里 古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”。这里指史册。 人生自古以来有谁能不死呢 只要能留下这颗忠心永垂史册就行了。 从尾联中，你能读出作者怎样的思想感情？ 直抒胸意，抒发了作者以身殉国的浩然正气，充分体现了他的民族气节。 情感:凡人终有一死,为拯救国家而死,一片丹心永载史册,诗句表明诗人以死明志的决心,体现诗人的民族气节。以磅礴的气势、高亢的基调收束全篇,充满了满腔的爱国情怀,千古流传。 全诗表现了诗人慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高尚情怀,以及舍生取义的人生观,是中华民族传统美德的崇高表现。 南宋灭亡后，文天祥被送到大都（今北京），文天祥誓不投降， 1282年三月，元世祖召见文天祥，亲自劝降。文天祥对元世祖仍然是长揖不跪。元世祖也没有强迫他下跪，只是说：“你在这里的日子久了，如能改心易虑，用效忠宋朝的忠心对朕，那朕可以在中书省给你一个位置。”文天祥回答：“我是大宋的宰相。国家灭亡了，我只求速死。不当久生。”元世祖又问：“那你愿意怎么样？“文天祥回答：”但愿一死足矣！“元世祖十分气恼，于是下令立即处死文天祥。 次日，文天祥被押解到刑场。监斩官问：“丞相还有甚么话要说？回奏还能免死。” ... ...
