中小学教育资源及组卷应用平台 统编版一年级道德与法治下册非纸笔测试题（三） 【项目1：让自己来整理】 活动目的： 提高学生的生活自理能力，养成自己的事情自己做的习惯。培养自己的事情自己做的主人翁意识和责任感。 活动材料： 1.谜语卡片；多媒体模拟空间（场景图片） 2.打卡记录 猜一猜 猜一猜 活动规则： 模拟操作———虚拟空间整理魔法” 1.借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧室、卫生间、教室等不同场景，并呈现与之对应的各类生活物品。 2.分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流:这些物品中，哪些是需要扔的 哪些是需要整理的 可以在图片上写写、圈圈、画画。 3.集体交流。将整理前后的场景图片统一呈现，展示自己使用“虚拟空间整理魔法”的成果，分享交流，并小结这样整理的理由。 我的整理魔法: ①需要的生活物品(文具用品、玩具等)。 ②不需要的生活物品(脏损的物品、不合爱好的物品需要及时清理)。 我的分类魔法: ①区分哪些是文具用品，哪些是玩具(玩具中又可以按大小、形状或材质分别归类)。 ②按所整理物品的用途分类，区分哪些是摆放在洗浴间的，哪些是摆放在书房的，等等。 我的收纳魔法: ①固定摆放，把使用完的物品摆放回原处。 ②大箱套小箱，准备若干收纳盒，按照分类装盒。 师: (小结)空间整理魔法真奇妙!看，同学们通过“物归原位”，把这些乱七八糟的地方收拾得干干净净、整整齐齐，你们一个个都成为了了不起的魔法师呢! 老师及时在记录卡上打卡。 活动过程 优秀 良好 一般 打卡 总结： 游戏是低年级儿童学习的有效方法。本课以小组活动的形式，鼓励学生动手操作，以“空间整理魔法”的创意整理游戏展开，采用带有“玩”的色彩而又与学习内容紧密配合的活动方式引出本课重点一学习物归原位、 有序整理，从而提升学生整理物品的能力，收到了良好的教育成效。 【项目2：干点家务活】 活动目的： 引导学生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务。 活动材料： 打扫工具、服装类、小调查情境图 活动规则： 活动一 家务劳动情况小调查 1.调查:开展“我的小本领———家务劳动小调查”。 2.出示事先做好的“苹果树”，请学生说说“苹果树”中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。 活动二 我是家务小能手 1. 学生上台表演自己能做的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下学生进行互动和欣赏点评，并指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。 2.出示教材中的三幅情境图，引导学生读图感悟:做家务要讲究方法，学会做务会带来快乐，要主动为家人分担家务。 3.叠衣服、系鞋带 评价打卡： 谁最棒 优秀 良好 一般 打卡 ... ...
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