登陆21世纪教育 助您教考全无忧 1教学目标 1.准确背诵、默写诗歌。 2.通过“知人论世”，朗读、品味词语，把握诗歌情感变化。 3.理解诗歌中用典的作用。 4.多角度赏析诗歌名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 5.评价诗人积极进取的人生态度，学习诗人乐观豪迈的精神。 2学情分析 学生有一定的诗歌欣赏能力，能感知诗歌的情感基调，能概括诗歌的主要内容，但是对于诗句的赏析，诗歌复杂情愫的分析，仍是不得法。学生在学习诗歌时，游离于诗歌内容之外，不能设身处地深入诗歌体会诗人的情感，对诗歌的理解浅尝辄止，急功近利，看重赏析的结果，不重理解的过程，依赖于死记硬背答案。所以，学生们急需找到诗歌欣赏的方法，提高欣赏水平。 3重点难点 教学重点： 1.准确背诵、默写诗歌。 2.理解诗中用典的作用。 教学难点： 1.把握诗歌中的情感变化。 2,多角度赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课 在诗意天地里，他与万物结缘：他把诗情托给碧霄白鹤；他把清雅赠给石阶青苔；他把感伤留给巷口夕阳；他把倔强抛给枝头桃花……他，诗情豪迈；他，清高雅致；他，顽强不屈；他，就是刘禹锡。今天，我们就来学习他的诗歌《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 活动2【讲授】作者及背景介绍 二、作者介绍 （一）掌握 ppt展示 刘禹锡（772-842），字（ ），洛阳人，（ ）文学家，诗人。白居易赞其“彭城刘梦得，诗豪者也”，故刘禹锡又被誉为“ ”。他和柳宗元友谊甚笃，人称“ ”，后与白居易唱和颇多，亦并称“ ”。代表作有《 》、《 》等。 学生填写，教师评价 （二）了解 ppt展示 21岁，与柳宗元同榜进士，踏入仕途； 33岁，新政失败，被贬朗州（湖南朗州），友人王叔文被赐死； 43岁，奉召回至长安。游玄都观写《玄都观桃花》一诗，以桃花喻奸佞小人，因“语涉讥刺”再度遭贬，历至连州（广东连州）、夔州（重庆奉节）、和州（安徽和县）； 55岁，奉召回至长安。至此结束了贬谪生涯。但是这23年的贬谪并未能让他向奸佞小人屈服，他再游玄都观，写下了《再游玄都观》一诗，表达自己不怕打击、坚持斗争的意志。 教师补充：刘禹锡有一根铮铮傲骨，他是那样的倔强不屈，我想，也许正因如此，他的诗歌往往流露出豁达与豪迈。 三、背景 ppt展示 54岁的诗人奉召回洛阳，途经扬州遇到了从苏州回洛阳的白居易，二人久别初逢，席间，白有感于刘的遭遇，遂写诗相赠： 醉赠刘二十八使君 原诗 译文 为我行杯添酒饮， 你为我举起杯盏频频添酒， 与君把箸击盘歌。 我为你拿起双筷击盘吟诗。 诗称国手徒为尔， 你诗才堪称国手也是枉然， 命压人头不奈何。 命压人头也唯有无可奈何。 举眼风光长寂寞， 处处风光你只能独守寂寞， 满朝官职独蹉跎。 官皆升职你却把岁月蹉跎。 亦知合被才名折， 也知你才高必会遭受挫折， 二十三年折太多。 可二十三年你损失了太多。 学生朗读译文部分，感受白居易对刘禹锡的同情。 教师：白居易提到这二十三年的贬谪，心中满是对朋友的同情，又为他愤懑不平。感受到到朋友的情谊，刘禹锡也写诗回赠。 活动3【活动】朗读 学生齐读，根据学生读的情况从字音、节奏、情感方面进行评价。 活动4【讲授】首联分析 白诗的末尾写道：“亦知合被才名折，二十三年折太多”，刘禹锡自然也不会忘记这二十三年的遭遇，于是他接过朋友的话头，提笔写下了诗歌的首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”。 1.同学们，你们刚才重读了哪些词？请自由谈谈为什么要重读这些词。 学生可能会回答“凄凉”、“二十三年”“弃置”。在学生回答理由时，提示可以从多角度阐释，可以说说词语的含义，让你联想到了诗人怎样的经历，也可以说说词语表达了诗人怎样的感情。针对学生的回答， ... ...
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