登陆21世纪教育 助您教考全无忧 1教学目标 1、知识与技能：能够了解爵士音乐的基本知识与特点，并能够参与体验爵士风格。 2、过程与方法：通过聆听、体验爵士音乐，使学生增强分析音乐的能力。 3、情感态度与价值观：通过了解学习爵士音乐，使学生们对爵士乐产生兴趣，进而使学生们理解、热爱、尊重世界多元音乐文化。 2学情分析 高中学生对爵士乐的接触比较少，没有太多感性认识，在教学过程中要注重引导学生感受和体验音乐，同时也要注重知识点的把握和落实。 3重点难点 【教学重点】 掌握及了解爵士乐的风格特征。 【教学难点】 体验掌握爵士乐的节奏强弱特点。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、组织教学，导入新课 （一）、师生问好 （二）、教师演奏钢琴曲《猫之步态舞》，初步感受爵士乐，并回答问题：全曲展现的是什么样的情绪？节奏如何？ （三）、引入新课：《爵士乐》 【设计意图】在上课之初，运用开门见山的方法让学生欣赏一段典型的爵士音乐，吸引学生的注意力，促进学生学习的积极性，为爵士乐的学习做铺垫。 活动2【讲授】二、层层深入 新课教学 （一）.介绍爵士乐 （二）.教师范唱改编版本的《被遗忘的时光》，思考： 1.歌曲的旋律、速度如何？ 2.演唱者的声音有没有变化？ 【设计意图】学生在聆听音乐的同时带着问题去感受作品，运用对比的方式引导学生感知爵士乐的典型特点。 （三）．欣赏器乐作品《新不了情》片段，仔细观察视频中使用了哪些演奏乐器？演奏者的肢体动作是怎样的？ 【设计意图】在欣赏视频的同时，引导学生认识爵士乐的演奏乐器以及爵士乐摇摆和即兴的特点。 （四）.介绍当代具有“爵士公主”之称的偶像歌手诺拉·琼斯和其代表作《不知为何》并欣赏：歌曲的情绪基调如何？节拍的强弱有什么特点？ 【设计意图】通过问题的设置引出布鲁斯音阶，并对C大调音阶进行对比模唱，感受布鲁斯音阶的特点；通过教师范唱和引导，学唱歌曲，体会重音移位的感觉 （五）.感受、体验并练习爵士乐的节奏（节奏课件） 【设计意图】通过节奏的练习，感受切分节奏的特点，不同的强弱变化以及重音移位。 活动3【活动】（六）拓展学习 播放两段不同风格特点的音乐，做身体律动。 【设计意图】通过做身体律动的方法使学生更深刻地体会爵士乐重音移位的特点。 活动4【讲授】课堂小结 今天，通过这节课，我们了解、体会了爵士乐的魅力，其实它一直在我们的身边存在，可能就是因为我们的不了解，好像我们从来不曾发觉过它，希望通过这节课，在未来的生活中，我们可以体会到爵士乐的魅力 全体起立，跟随音乐，在摇摆中结束本课。 活动5【讲授】四、板书设计 爵士乐 特点：独特音色的运用 摇摆 即兴 活动6【讲授】【课后反思】 音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验。因而在本节课的欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里遨游，用心去感受、体验音乐的美。一般来说，音乐有打动自己，感动别人的作用，这主要体现在音乐的内涵上。在这节课上，我没有过分的强调知识技能的传授和训练，而是给学生提供参与和表现的机会，这样就会激起学生创作音乐和享受音乐的兴趣。我认为一个合格的音乐教师除了具备专业知识以外，还要以情感感人，尽量把教学内容演绎的淋漓尽致，恰到好处的使学生陶醉于音乐之中，使他们在不知不觉中随着音乐节奏动起来，激发学生积极发言的兴趣和欲望，在不知不觉中了解，体会爵士乐的魅力。 这堂《爵士乐》音乐鉴赏课，经过我的细心准备，不断修改，真正实施到课堂上了。在整个课堂教学中，导入部分是通过范奏钢琴曲《猫之步态舞》开场，更加直观地让学生感受爵士乐，促进学生学习的积极性，为爵士乐的学 ... ...
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