《项目九 做枝花儿送妈妈》说课稿 人民版三年级下册

《做枝花儿送妈妈》说课稿 一、以花之名·说教材 《做枝花儿送妈妈》是人教版三年级下册第四章劳动项目十，属于生产劳动传统工艺制作任务群。从劳动技能的角度，让学生进行充足的劳动准备，尝试用不同工具材料，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。 以课标为准绳，根据教材的特点和三年级学生的实际认知水平，综合四个维度，本节课，我制定了以下几个目标。 1.劳动观念：培养学生热爱生活，懂得感恩的观念，初步形成热爱劳动的态度。 2.劳动能力：了解制作康乃馨的技能和方法，提升创造能力。 3.劳动习惯和品质：懂得感恩,在实际生活中体谅妈妈。 4.劳动精神：能体会劳动之美，深化对“劳动创造美”的理解。 重难点：了解制作康乃馨的技能和方法，提升创造能力。懂得感恩,在实际生活中体谅妈妈。 二、寻芳有道·说教法、学法 《义务教育劳动课程标准》指出：“劳动教育强调学生直接体验和亲身参与，注重动手实践，手脑并用，知行合一，学创融通，倡导‘做中学，学中做’。” 因此，在教法上，我采取多元，多样的教学方法。如情境教学法、问题探究法、分解示范法、演示引导法等，充分调动学生的积极性。 三年级的孩子经过一、二年级的学习，已经初步形成了乐于动手的劳动态度。 我采用自主学习法、动手实践法、小组探究法多方面开展学习活动，在多样的学习方法中让学生真正热爱劳动。 三、巧手生花·说信息化流程 “教育未见其趣，必不乐学”，可见兴趣是学习最好的老师。 因此我整合这个单元，设置以下五个流程。 流程一，情境创设导新课 首先，创设选拔“劳动达人”的情境，从上一课的风筝达人到这一课花艺达人，将情境贯穿始终，激发学生制作花朵的兴趣。 流程二，认识花朵乐无穷 学生赏花，其实是在分析本节劳动课需要解决的问题。为后续的花朵制作奠定基础。同时做好劳动准备，正式进入课堂。 流程三，制作花朵绽放美 如何做好康乃馨？是本节课的重点也是难点。我总结出四个关键词：裁、折、剪、粘。学生综合运用各种工具，学习制作方法，创造性制作花朵。 流程四，成果展示显风采 在教学中，我由扶到放，让学生小组合作，将制作的鲜花组合为花束。让学生明白劳动创造美，并利用劳动评价表，运用自评、互评的方式总结所学。 流程五，实践作业传真情 通过鲜花传真情的实践性作业，让学生将课内所学延伸至课外。真正落实劳动教育的育人功能。 四、百花齐放·说信息化应用 本节课中，我立足教材，结合学情，充分利用现代信息技术开展劳动教学。 ①备课有法：传统与现代相结合，以课标为依托，以教材为支点，利用国家智慧教育公共服务平台，赣教云2.0等资源辅助备课。 ②实施有趣： 本次劳动课前，我利用问卷星发布问卷，向家长了解学生在家劳动情况形成家校合力。 在课堂热身活动中，基于本次“劳动达人”选拔的劳动周活动，通过多媒体音频，劳动小伙伴花花发布劳动任务，辅助本课争当“花艺达人”的情境创设。 在课堂伊始，播放《游子吟》吟诵视频，引导孩子们发现本课花艺达人选拔的主题为母爱，通过擦除“蒙层”引出本课制作的花朵———康乃馨。 首先，运用放大镜认识花朵的部位，激发孩子们制作花朵的兴趣。 接着，利用赣教云聚焦功能，观察本课需要制作的花朵各部位。 明确劳动内容后，利用希沃课堂活动设置劳动工具选择小游戏，发挥学生自主性，做好劳动准备。 学习制作康乃馨时，我利用赣教云数学画板，回顾本年级学生学习的数学正方形知识。通过希沃动图演示，让孩子们思考如何快速裁出正方形皱纹纸。 同时，劳动小伙伴出示的安全小贴士，提醒孩子在动手制作时一定要注意安全。 为突破难点折花，我不仅通过课件示意图辅助学生观察折花方法，还利用班级展台进行示范：在示范时，一边折，一边讲解要点。 ... ...